1.《沁园春•长沙 》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

·长沙 《沁园春﹒长沙》 第一课时 （公开课） 二实语文组： 游 维 温馨提示： 课前准备：语文课本，检测本，黑色、红色签字笔。 学习目标： （高中语文应知道为何而学，才能知道怎么学） 1．学会鉴赏诗词的方法，提高诗词鉴赏水平。（重点） 2．学习借景抒情的写作手法，感受革命青年的豪情壮志与伟大抱负。（难点） 3.背诵诗歌并能理解性默写。（考点） 词可依据字数来划分为小令、中调、长调。小令58字以内，中调 59—90字，长调91字以上。 词可按段分为 单调、双调、三叠、四叠。 明确： 《沁园春﹒长沙》---- 属长调、双调 文体介绍:关于词 词兴起于______(朝代)，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“________”、“________”和“________”， 后来也称作“________”、“________”或“________”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。 每首词都有一个曲词名称，叫“________”。如“________”就是词牌。词牌则决定了这首词的 字数、句数和平仄声韵。词以字数分为_______、________和________。宋代词坛上形成了________和________两大流派。 隋唐 曲子 杂曲子 曲子词 乐府 长短句 诗余 词牌 沁园春 小令 中调 长调 豪放派 婉约派 文体介绍:关于词 解题： 沁园春------词牌名 长 沙------题目 （毛泽东同志在长沙求学工作13年之久，长沙这片土地记忆了毛泽东青春飞扬的峥嵘岁月。本词正是写长沙之景，忆长沙之人，有着深深的长沙印迹。） 鉴赏诗词 一、朗读感知 1、朗读课文，注意字词的读音。 2、自朗诵，感节奏，品情感。 标注读音，注意字形 橘( )子洲 百舸( ) 怅寥廓 ( ) 峥 ( ）嵘（ ) 挥斥方遒 ( ) 浪遏( )飞舟 竞自由 苍茫 粪土 jú gě zhēng róng qiú è liáo kuò 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春·长沙 1925年 毛泽东 １９２５年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，主张放弃革命领导权。解决革命领导权成了一个迫切的问题。 1925年春天，毛泽东回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲、岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，写成本诗。 写 作 背 景 鉴赏诗词 二、自由诵读并讨论： 1.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”包含什么信息？ 2.这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？ 3.概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？（请用四字短语概括） 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 时间 地点 独立寒秋图 人物 环境 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 重点提示：赏析意象 13 笔记内容：意 象 1、“意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。 2、意即作者的思想感情，象是客观景物。 3、意象通常是一个词、一个短语。 湘江秋景图 3、概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四字短语概括） 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 分组讨论分析： 这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？其中，还有几个词用得非常传神、有表现力，是哪几个字？ 鉴赏诗词：读4—10句（