第二单元整体教学课件- 2023—2024学年统编版语文七年级下册

统编版初中语文 大单元整体教学设计 “致敬家乡爱国人物”宣讲会 ——统编初中语文七年级下册第二单元专题学习设计 语言目标 1.阅读《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,把握三篇文章的详略安排,找出文章中和主要内容相关的中心句、主旨句、过渡句,仔细品味,概括课文的主要内容。 2.比读《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》,就课文的情感进行感悟型批注、赏析型批注和补充型批注,比较三篇课文抒情上的共同点和不同点,体会直接抒情和间接抒情的不同,学习排比、互文、呼告的修辞手法以及铺陈、特写、画面叠现等借景抒情的表现手法。 思维目标 1.在阅读中自主区分直接抒情和间接抒情,理解并能准确地概括其语言表达上的异同点,通过比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法,提升逻辑思维能力。 2.精读课文中的特写部分,调动体验与想象,感受文章中描写的形象或场景,增强形象思维能力。 价值目标 1.感受英雄的气概和情怀。 2.抒发对家乡的眷恋之情。 3.激发爱国主义情感,加强对国家和民族的认同感。 学习目标 2 很多革命先辈和英雄模范为了人民群众为了理想信念无私奉献,甚至英勇牺牲,你的家乡也许就有这样的人物。班级现筹备主题为“致敬家乡爱国人物”宣讲会,讲红色故事,抒爱国情感,请你寻找家乡的爱国人物,为本次活动撰写一篇文章。 核心任务 读经典 感情怀 学习 品抒情 学手法 写讲稿 表真意 讲人物 传精神 01 02 03 04 01 读经典,感情怀 (课时安排:2课时) (一)阅读《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,把握三篇文章的详略布局,就文章的内容进行阐释型批注和质疑型批注,梳理三篇文章选材、组材及材料之间的关系,填好爱国人物故事信息表; 核心任务:阅读时在文中做好批注,列表梳理《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》如何选材和组材,以及材料之间的关系,体会作者在文中表达的情感。 (二)精读课文中的特写,对其进行联想型批注,调动体验与想象,体会作品的情境,感受课文中的家国情怀。 课段任务 学习资源 学习资源 (一)陆定一:《老山界》 (二)魏巍:《谁是最可爱的人》 (三)《木兰诗》 特