第五单元 确定位置整单元（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

课 　题 用方向和距离描述物体的位置 执教日期 执教班级 六（ ） 教学目标 1.让学生在具体情境中初步理解北偏东（西）.南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2.让学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养观察能力.识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.让学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题分意识。 教学重点 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走历路线。 教学难点 学生自主探索根据方向和距离在平面图上画出物体的位置的具体方法。 教学资源 PPT课件  教学过程 教学内容 集体备课后的调整 一.复习旧知，架桥铺路 在比例尺为1 ：200000的一幅地图上，城和城相距5厘米，两城实际相距多少千米？ 二.创设情境，探索新知 1.学习用方向描述物体位置。 出示例1的场景图。谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？ 学生在小组内交流。 让学生说一说灯塔3和灯塔4在轮船的什么方向。 灯塔1和灯塔都在轮船的北偏东方向它们不同在什么地方？（偏离的角度不一样）（根据学生的回答，板书：角度） 让学生在图上量一量灯塔1偏离正北的角度。 谈话：我们现在可以说灯塔1在轮船北偏东30度方向，关于方向的描述是不是准确了？对！这样描述的方向是唯一的，是准确的。 2.学习用距离表示物体位置。 谈话：是不是知道灯塔1在北偏东30°方向就能把它具体的位置确定下来了呢？在图上画出北偏东30°这条射线。 谈话：这条射线上的点都在北偏东30°方向，哪个点是灯塔1的位置呢？还需要知道什么？ 学生分小组讨论。 追问：哪个小组讨论好了告诉大家。（根据学生回答板书：距离） ① 现在老师给你条件（在图上标出比例尺），你能算出距离吗？ ② 学生动手量一量，算一算，指名板演。 ③ 让学生说一说是怎样算的。 谈话：那你们说说看，怎样才能准确地描述物体的位置？（说清方向和距离。） 3.巩固练习。完成“练一练”。 三.实践运用，发展能力 1.完成练习九第1题。 （1）学生独立完成。 （2）组织交流，并说一说是怎样想的。 2.完成练习九第2题。 （1）学生独立测量.计算.填表，再集体交流。 （2）让学生完整地说出荷花池.玉龙潭.飞霞阁相对于林峰塔的方向和距离。 板书设计 媒体呈现方案 用方向和距离描述物体的位置 教后反思 课 　题 根据方向和距离确定物体的位置 执教日期 执教班级 六（ ） 教学目标 1.让学生在具体情境中认识怎样用字母表示南.西.东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体个位置。 2.让学生在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中，进一步培养画图能力.计算能力，发展空间观念。 3.让学生积极参与观察.测量.画图.交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学生兴趣。 教学重点 根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 教学难点 明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。 教学资源 多媒体 教学过程 教学内容 集体备课后的调整 一.谈话导入 2、 教学例题 1.出示教材中例2的平面图。 谈话：这是一幅以灯塔为中心的平面图，你能从图中了解哪些信息？ 提问：你能在平面图上指出东.西.南.北以及北偏东.北偏西.南偏东.南偏西等方向吗？请你在平面图上指一指。 2.谈话：题目还告诉我们“灯塔北偏东400方向20千米处是清凉岛”，这句话有哪几层意思？你能根据题中的已知数据指出清凉岛的大致位置吗？ 先指给同桌看，然后指名在教学挂图上指一指。 3.谈话：怎样在平面图上准确地表示出清凉岛的位置呢？在小组里说说自己的想法。 4.在班内交流。 （1）在平面图上确定北偏东40°的方向。 根据“北偏东”的含义，以表示灯塔的点为顶点，正北方向为角的一条边，用量角器偏东40°画出角的另一条边，并在图中标出角的度数。 （2）应用比例尺的知识计算出灯塔到清凉岛的图上距离。 根据“图上距离1厘米表示实际距离5千米”计算出灯塔到清凉岛的图上距离。 （3）根据计算出的图上距离在所画射线上确定清凉岛的位置。 三.组织练习 完成练习九第3--8题。 四.全课总结 提问：这节课我们学到了什么知识？你哪些方面表现较好？ 板书设计 媒体呈现方案 根据方向和距离确定物体的位置 教后反思 课 　题 描述简单的行走路线 执教日期 执教班级 六（ ） 教学目标