Module 2 Unit 1 It's very long. 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

潍坊未来实验学校教学设计 教学基本信息 教材及年级名称：外研社（一起点）三年级下 课名：M2 U1第2课时 课型：复习课 备课人：马迪 教材分析 一、主题：人与社会-历史、社会与文化-中外名胜古迹的相关知识和游览体验 二、语篇：本课有1个对话 三、语言知识 1、语音：感知ou在about和round中的发音，ee在wheel中的发音，i在river，wide中的发音， o在old，clock中的发音。 2、词汇：about, river, wide, old,clock, wheel, round 3、语法：在语境中理解运用This is...It’s very... 介绍中外风景名胜 4、语篇知识： Lingling和Amy一起看介绍伦敦的书籍，讨论伦敦的风景名胜。利用对话、图片等，了解英语伦敦风景名胜的基本信息，学会介绍风景名胜的基本方法。 5、语用知识：运用所学语言,介绍伦敦及中国的风景名胜。 四、文化知识：有主动了解中外文化的愿望，观察、辨识中外典型文化标志物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。 五、语言技能： 1、性技能：借助图片、图像等,理解本模块语篇,对语篇中的信息进行分类，提取、梳理风景名胜的基本信息，以思维导图的形式归纳总结。 2、表达性技能：完整、连贯地朗读所学语篇,借助思维导图复述语篇大意；介绍中外风景名胜的特点。六、学习策略： 元认知策略：尝试运用书本、网络等多种途径学习中外风景名胜。 认知策略：在讨论伦敦风景名胜的语境中学习词汇和语法，积极运用所学英语表达交流中外著名景点；借助思维导图归纳景点的基本信息。 交际策略：借助非语言信息线索理解他人表达的信息。 情感管理策略：主动与同学开展合作学习,本模块能够就中外著名景点乐于与他人分享学习资源和策略方法。 课标分析 课标分析：义务教育阶段（英语一起点）三年级学生应该达到新课标中一级的部分内容，课标中目标的描述对应本课如下： 1、 语言能力：1、感知与积累：能模仿发音、大声跟读、感知语言信息，积累表达个人信息的句式。 本课：能模仿并跟读课文，能积累介绍风景名胜的句式：This is... It’s …. 2、 习得与建构： 能在语境中理解简单句的表意功能。 本课：在课文语境和真实生活中，理解介绍风景名胜的表达。 3、 表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物； 本课：能围绕风景名胜这一主题，运用所学句型，介绍它们的特点。 2、 文化意识：1、比较与判断：能在教师指导下，通过图片、配图故事等获取简单的中外文化信息。 本课：通过学习课文、介绍伦敦的著名景点，了解西方国家风景名胜的特点。 2、调适与沟通： 能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 本课：能感知中外风景名胜的异同。 3、感悟与内化：能识别图片、短文中体现中外文化和正确价值观的具体现象与事物。 本课：能够初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。 3、 思维品质：1、观察与辨析：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息。 本课：通过对课文图片的观察，获取对话中的景点信息。 2、归纳与推断： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。 本课：能根据图片或关键词，归纳出“It’s + 形容词”的表达。 3、批判与创新：能根据个人经历对语篇内容、人物或事件等表达自己的喜恶。 本课：根据对话内容表达自己对景点的喜好。 四、学习能力：1、乐学与善学： 对英语学习感兴趣，有积极性。 本课：对风景名胜感兴趣，能积极交流问答。 2、选择与调整： 能尝试借助多种渠道学习英语。 本课：能尝试使用图片、视频、绘本等模态学习其他景点特点的表达。 3、合作与探究：能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 本课：能在小组活动中，借助景点图片，体验做小导游，介绍景点的特点。 学情分析 一、已有经验： 1）已学词汇有：about, river, wide, old,clock, wheel, round, 同时学习了It’s +形容词的表达。 2）生活经验：学生都有旅行的经验。 3）策略经验：归纳整理，结合旧知识拓展延伸出新内容的策略。 二、缺少经验： 知识经验：个别单词发音不准，比如the River Thames,round，London；课文背诵不够熟练 三、困难障碍： 学生不能根据实际情况，用It’s +形容词准确熟练介绍风景名胜的特点。 四、突破措施： 通过小组合作，看图介绍多处风景特点，准确熟练应用“It’s +形容词”介绍风景名胜的特点。 基于核心素