5.1判断的概述课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三 政治 统编版 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 第一框 判断的概述 （1）小男生对小女生问题的回答有错误吗？ （2）老师和小女孩提出的问题是判断句子吗？两个小男生的回答是判断句子吗？ （3）什么是判断？判断有什么特征？ 一、判断及其基本特征 1.使用判断的原因 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 2.判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 老师：四大名著，你们知道是哪几部吗？ 女同学：唐僧取得是什么经呀？ 没有对事物作出断定，所以不是判断 下列语句都属于判断句吗？ （1）北京是中国的首都。 （2）你真是太漂亮了。 （3）你觉得这次考试怎么样？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）小明啊！ （6）你觉得这次考的怎么样？ （7）难道会有无因之果吗？ 是肯定判断 是肯定判断 不是判断，是疑问句 是感叹 判断 不是判断，仅是感叹 不是判断，是疑问句 反问句，是判断 试一试： 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？如何检验判断的真假？ 小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。 P31 示例分析 一、判断及其基本特征 3、判断的检验：实践 判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际 真判断 不符合实际 假判断 判断的真假在不同的研究领域中，侧重点是不同的 哲学：侧重于从内容上研究主客体的一致性。 形式逻辑：侧重于从形式上研究， 日常生活：侧重于不同语境下判断真假问题的研究。 一、判断及其基本特征 4.判断的基本特征： 肯定判断 否定判断 （1）对认识对象有所断定 （2）判断有真假之分 符合实际-真 不符合实际-假 二者关系: 有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 【相关链接】哲学认识论、形式逻辑和日常生活三个领域断定判断真假的标准 哲学认识论 “这朵花是红的”若花的属性确实是红的，即认识主体和认识客体达到了一致性，“这朵花是红的”就是真判断。 > 形式逻辑 假设“这朵花是红的”这个判断是真的，则“这朵花不是红的”就是假的。形式逻辑关注的侧重点只在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。 > 日常生活 “现在是上午8点整”其一，这是一个判断，理由在于对当下时间有所断定；其二，这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区等其他因素。 > 侧重于 思维的内容 侧重于 思维的形式 侧重于 具体的语境 判断的表达与类型 （1）“我去”是一个判断吗？ （2）一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ （3）判断的表达形式应该是什么？ 需要分情况而定。 存在独词句 探究与分享 二、判断的表达与类型 1.判断的表达形式： （1）表达形式：判断是通过语句表达的。 （2）判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 注意：离开语句的判断是不存在的。 以下三个语句都试图表达判断： 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3.一旦吸烟,就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确,为什么? “新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍” 语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。 语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 P31 探究与分享 准确的判断表达： 含义要明确 概念搭配要恰当 条件关系要正确 疑问:“你怎么了? 怎么忽然像变了一个人似的?” 惊奇:“你怎么了? 打扮得这么漂亮!” 关切:“你怎么了? 脸色这么差!’” 责备:“你怎么了? 这次表现有点不太好”。 如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？ 今天是阴天还是晴天呢？ 要有真假断定。 一般来说，陈述句、反问句可以表达判断；疑问句、祈使句、感叹句则不表达判断 1.判断的表达形式： （3）语句作判断时应注意： ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 明天来几个学校的领导。（几个什么？） 你怎么了？（不解？惊奇！关切。责备） 拓展： (1)判断都要用语句表达，但并