第四单元整本书阅读——《乡土中国》（同步教案）- 2023-2024学年中职高一语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·基础模块下册）

跨媒介阅读与交流 一、教学目标 1.了解《乡土中国》一书的主要内容，体会其重要的学术价值和社会价值，深入理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，增进对中国乡土社会的认知，唤起文化自觉。 2.理解“礼俗社会”“差序格局”“无讼”“无为政治”“礼治秩序”等关键概念，把握作者的基本观点；梳理各篇章之间的内在联系，理清全书的逻辑思路，提升逻辑思维能力。 3.掌握精读、略读和浏览的方法，提高阅读整本书的效率，积累阅读学术著作的经验；学会运用书中的理论和分析问题的方法，分析、认识、反思当今乡村社会的巨大变迁；感受作者风范，培养科学态度，培育社会责任心和爱国情感。 二、任务解析 本单元要求学生阅读的是学术著作《乡土中国》。阅读时，首先应指导学生结合学术著作的文体特征，从核心概念的理解人手，了解作为中国基层的乡土社会的基本特征，学会如何把握关键信息、主要概念、观点、方法，以及主要信息和次要信息之间的关系，提升学生收集、处理信息以获取新知的能力。在此基础上，把握全书基本知识体系，学会分析观点和材料的关系，把握作者的论证思路，提升学生的逻辑思维能力。然后，通过对重点段落的解读，把握学术著作的写作特色，提升学生的语言品读和议论文写作能力。最后，指导学生运用书中的概念、方法分析现实社会中的一些现象，培养学生联系现实、学以致用的能力。基于这样的考虑，教科书中四个“阅读任务”主要紧扣学术著作的特点，从概念、逻辑、运用等方面进行设计。 第一个阅读任务是“梳理概念，理解作者观点”，意在引导学生通过抓住核心概念，并由此勾连其他概念，整体了解作者的基本观点。《乡土中国》的突出价值在于提出了恰当表述中国乡土社会的概念，并构建了本土化的社会学理论，因此把握书中提出的核心概念是阅读的关键。需要注意的是，费孝通在描述中国乡土社会时，善于引入西方社会中的事实，将其与中国乡土社会进行对比，以此突出中国社会的乡土特质。同时，书中不少指称乡土社会的概念与指称其他社会的概念存在着对比关系，比如“礼俗社会”与“法理社会”、“差序格局”与“团体格局”、“血缘社会”与“地缘社会”等。教科书以理解“礼俗社会”这一概念为例，提供一定的理解思路、路径，并且以小组合作的形式，选取另外四个核心概念，让学生举一反三，整体把握，从而为把握本书的知识体系、逻辑架构奠定基础。需要注意的是，虽然教科书只列举了四个核心概念，但教师在教学时，应该着眼全书，带领学生梳理出全书所有的重要概念，进而建构一定的知识体系。该任务对应的是“作品简介”中的“剖析社会深刻多面”和“阅读指导”中的“细读静思，抓牢核心概念”部分。 第二个阅读任务是“分析框架，把握逻辑关系”，意在引导学生在了解主要概念的基础上，分析全书的框架和逻辑关系，从而把握这部学术著作所建构的知识体系。任务是对全书14篇相互独立文章的系统整理，着眼于通过梳理各篇之间的关联，由点到面，由局部到整体，相对完整地把握全书思想体系以及学术观点，培养学生的逻辑思维能力。该任务对应的是“作品简介”中的“逻辑架构清晰明确”和“阅读指导”中的“研读交流，理清论述思路”部分。 第三个任务是“学以致用，关注社会现象”，侧重引导学生将学术著作的学习与现实生活联系起来，进一步理解学术著作的学术价值和现实意义。该任务要求学生在调查的基础上，分析的核心问题是“变”与“不变”，聚焦的分析点是自己生活区域内的“人际关系、生活环境、风俗习惯、乡村（社区）管理”等，通过探讨思考问题的本质，或者提出解决的方案，既锻炼学生的分析能力，也训练他们的逻辑表达能力，具有较强的针对性和一定的实用价值，是对阅读的进一步深化与提升。该任务与下一个任务都带有一定的综合性、实践性，两个任务主要对应“作品简介”中的“剖析社会深刻多面”和“阅读指导”中的“‘读’用结合，提升综合素养”部分。 第四个任务是“知人论世，感受学人风范”，意在引导学生在重新阅读重刊序言和后记的基础上，进一步拓展阅读费孝通的传记或其他相关文章，形象感知其研究精神、治学态度以及渗透其内心深处的传统文化情结和社会责任感，培养严谨治学、敢于实践的态度，增强关注社会、参与社会发展的意识。 三、教学建议 本单元属于“整本书阅读与交流”专题。与基础模块上册阅读的长篇小说《平凡的世界》不同，《乡土中国》属于学术著作。长篇小说和学术著作是两种不同类型的著作，一个是文学类文本，一个是论述类文本，前者侧重直观性、形象性，后者强调逻辑性、科学性、系统性，因为两类作品在写作目的、内容、语言和方法方面存在差异，因此应确立不同的阅读定位、阅读方式和阅读取向。 设计本单元时，教科书编写重点考虑的是：第一学期通过阅读整本小说，学生已经积累了一定的阅读经验，获得了一定的整本书阅读能力，在此基础上，可以尝试进行学术著作的阅读；《乡土中国》虽然是学术著作，但作者用生动的笔墨来具体