第三单元（复习课件）-2023-2024学年四年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）

第三单元基础复习 四年级 下册 基础知识 课文详解 语文园地 考点提示 目 录 CONTENTS 基础知识 01 易读错的字音 漫灭（miè） 藤（téng）萝 躲（duǒ）避 膝盖（xī） 倒翻（dǎo） 交叉（chā） 拥挤（jǐ） 重叠（chóng） 绽放（zhàn） 花穗（suìì） 白桦（huà） 姗姗来迟（shān） 潇洒（xiāo） 涂抹（mǒ） 金晖（huī） 朦胧（ménglóng） 炫耀(xuàn) 徜徉（cháng） 尘垢（gòu） 白雪皑皑（ái） 易读错的字音 胆怯（qiè） 曝晒(pù) 阴霾（mái） 赤脚(chì) 晕皱（yùn） 携手（xié） 屈原（qū） 陶渊明（yuān） 杜甫（fǔ） 韩愈（yù） 龚自珍（gōng） 孟浩然（mèng） 范仲淹（zhòng） 跋涉(shè） 胆怯（qiè） 刘禹锡（yǔxī） 易写错的字 繁星　藤萝　膝盖　躲藏　墨水瓶　交叉　潇洒　 花穗　朦胧　寂静　朝霞　漫步　 波涛 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。 形近字 萝：绿萝 灭：消灭 漫：漫灭 挤：拥挤 躲：躲雨 箩：箩筐 灰：灰色 慢：缓慢 济：救济 射：射击 绣：刺绣 桦：白桦 叉：鱼叉 潇：潇洒 檬：柠檬 诱：引诱 华：华山 义：义气 朦：朦胧 啸：呼啸 近义词 交叉→交错 重叠→叠加 回忆→回想 潇洒→洒脱 飘动→飘荡 指挥→指导 徜徉→徘徊 晶亮→晶莹 朦胧→模糊 温柔→温顺 凉爽→清凉 寂静→安静 胆怯→胆小 移动→挪动 炫耀→夸耀 反义词 回忆→憧憬 重叠→分散 交叉→平行 整齐→凌乱 朦胧→清晰 寂静→喧哗 凉爽一闷热 炫耀→谦逊 胆怯一勇敢 毛茸茸→光秃秃 词语积累 1.词语搭配 毛茸茸的枝头 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 胆怯的小白菊 　晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 2.词语归类 ①表示颜色的词语 绿:墨绿 浅绿 翠绿　红：鲜花、深红、淡红 黄：金黄、浅黄、土黄 ②量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串花穗 一层光华　 ③动词:涂上银霜　闪着雪花　洗净尘垢　抖去水珠　推开阴霾 课文详解 02 短诗三首 1.《短诗三首》作者冰心,她被称作原名谢婉莹,她被称作“世纪老人”。《繁星》是冰心的第一部诗集。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 主要内容 《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出 母亲的和蔼、善良与体贴 。 《繁星》(一三一)这首诗在写作中运用了排比和反问手法，通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了诗人 对大海、对大自然的热爱之情 。 《繁星》(一五九)这首诗运用了比喻的修辞手法，用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情，歌颂了母爱的温暖和伟大。 （1）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上……此情此景，诗人和母亲会做些什么？（重点） 示例：月光明亮的晚上，诗人在园子里和母亲一起种菜、栽花、浇水；在藤萝茂密的叶子下面，诗人捉蚂蚱、追蜻蜓、做游戏；有时，诗人还会趴在母亲的膝上仰望满天繁星，听母亲讲动人的故事。 问题探究 （2）这首短诗是如何表现母爱的？ 诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，突出了母亲对自己的爱，同时抒发了诗人对母亲深深的依恋之情。 （3）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？诗中三个反问句之间有什么关联？表达了诗人怎样的感情？ 诗中的三个反问句，由星星发光，花儿飘香，引发“我的思潮里有波涛的清响”，使所抒发的感情格外强烈、深沉，加深了读者的印象。表达了诗人对大海深沉的爱。 （4）诗中，诗人“心中的风雨”指的是什么？你在生活中遇到过“心中的风雨”吗？（重点） 诗人“心中的风雨”指的是现实中遇到的挫折与苦难。我在生活中遇到过“心中的风雨”，比如某次考试成绩不理想，校运动会上100米赛跑没有得第一名等。 《繁星(七一)》通过回忆在“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”发生的充满童真的往事,表达了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。 我的感悟：这首回忆童年生活、怀念母亲的小诗,让我仿佛看到了作者小时候在菜园中、在藤萝架下、在母亲的膝上听故事的情景,非常有趣。读了这首诗,我想起了自己和爸爸妈妈相处的情景,这让我感觉童年生活真美好呀，我一定要珍惜和爸爸妈妈在一起的时光。 文章主题 《繁星(一三一)》