项目二 维护国家安全 筑牢安全防线 教学设计-2023-2024学年中职下学期《安全教育》上海交大版

课题 维护国家安全 筑牢安全防线 课时 4课时（180 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解国家安全的概念和内容，理解危害国家安全的行为，掌握中职生维护国家安全的方法 （2）了解邪教的基本特征和危害，掌握抵制邪教的方法 （3）了解恐怖活动的内容和常见的恐怖袭击方式，掌握应对常见恐怖袭击的方法 素质目标: （1）弘扬爱国主义精神，主动履行维护国家安全的义务，坚决反对危害国家安全的行为 （2）增强忧患意识，做到居安思危、知危图安 教学重难点 教学重点：邪教的基本特征和危害 教学难点：恐怖活动的内容和常见的恐怖袭击方式 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→拓展练习（20 min） 第3节课：案例导入（5 min）→传授新知（20 min）→拓展练习（20 min） 第4节课：案例导入（5 min）→传授新知（20 min）→拓展练习（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】讲述案例“利诱当前，他竟成了他国间谍“（详见教材），并提出问题 徐某犯了哪些错误？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解国家安全相关知识 一、国家安全的概念和内容 ✈【教师】请学生思考以下问题： 什么是国家安全？ ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。简而言之，国家安全既指国家处于安全状态，又指国家维持这种安全状态的能力。 国家安全关系着国家和民族的长远发展利益，维护国家安全是每一名公民应履行的责任和义务。中职生应充分认识国家安全的重要性，增强国家安全意识，自觉维护国家安全。 （二）国家安全的内容 ✈【教师】请学生思考以下问题： 国家安全包含哪些方面的内容？ ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 1．政治安全 政治安全是国家安全的根本，是指一个国家由政权、政治制度和意识形态等要素组成的政治体系，相对处于没有危险和不受威胁的状态，以及面对风险和挑战时能够及时有效防范、应对，从而确保国家政治秩序良好的能力。 2．国土安全 国土安全是国家安全的核心，是指国家领土完整，国家统一，边疆边境、海洋权益等不受侵犯或免受威胁的状态，以及持续保持这种状态的能力。 3．军事安全 军事安全是指主权国家为了保卫国家主权和领土完整，有效遏制、抵御外来武装力量的侵略和颠覆的军事防御能力。 4．经济安全 经济安全是国家安全的基础，是指一个国家能够在各种复杂的条件下有效地维护自身的经济稳定和发展，特别是在面对重大外部风险时能够很好地生存和发展的能力。 5．文化安全 文化安全是国家安全的重要保障，是指一个国家的文化生存和发展不受威胁的状态，主要包括一个国家的文化主权不可侵犯，文化遗产和文化多样性得到保障，文化创新发展道路得到尊重等内容。 ……（详见教材） ✈【互动空间】教师提出问题，请学生分小组讨论 “只要不发生战争或者军事冲突，国家就是安全的。”你认为这句话是否正确？说明你的理由。 ✈【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答问题 ✈【教师】聆听并总结学生的发言 二、危害国家安全的行为 危害国家安全的行为包括间谍行为和间谍行为以外的其他危害国家安全行为。 （一）间谍行为 ✈【教师】请学生思考以下问题： 举例说明哪些行为可以称为间谍行为。 ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 《中华人民共和国反间谍法》第三十八条规定，间谍行为是指下列行为： （1）间谍组织及其代理人实施或者指使、资助他人实施，或者境内外机构、组织、个人与其相勾结实施的危害中华人民共和国国家安全的活动。 （2）参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务的。 （3）间谍组织及其代理人以外的其他境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施，或者境内机构、组织、个人与其相勾结实施的窃取、刺探、收买或者非法提供国家秘密或者情报，