项目三 掌握消防知识 增强防火意识 教学设计-2023-2024学年中职下学期《安全教育》上海交大版

课题 掌握消防知识 增强防火意识 课时 4课时（180 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解火灾的成因与预防 （2）掌握火灾发生时的应急措施、火灾逃生要诀和逃生禁忌 （3）掌握常用的灭火方法，了解灭火器的种类和使用方法 素质目标: （1）了解我国古代防火措施，感受古人的智慧，增强火灾防范意识 （2）了解我国研制的全球首创新型救援装备，增强科技强国、创新强国意识 教学重难点 教学重点：火灾逃生要诀和逃生禁忌，灭火器的种类和使用方法 教学难点：火灾发生时的应急措施，常用的灭火方法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：案例导入（5 min）→传授新知（20 min）→拓展练习（20 min） 第3节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→拓展练习（20 min） 第4节课：案例导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】讲述案例“不规范充电引发火灾“（详见教材），并提出问题： 为什么中职生宿舍楼通常要限电？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解校园火灾的成因与预防的相关知识 一、校园火灾的成因 （一）明火引燃 ✈【教师】请学生思考以下问题： 一般校园内有哪些明火容易引发火灾？ ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 1．随意丢弃烟头 2．随意燃点蚊香 3．违规使用蜡烛 4．在树林中、草坪上违章用火 ……（详见教材） ✈【教师】讲述案例“乱扔烟头险酿祸灾”（详见教材），并请学生思考以下问题： 这个案例给你带来了哪些启示？ ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答 （二）电气火灾 ✈【教师】多媒体展示各种违规电器图片（详见教材），详细讲解校园内引起电气火灾的原因 1．使用违规电器 高校的建筑物供电线路和供电设备都是按照实际使用情况设计的，中职生在宿舍内使用大功率电器，如“热得快”、电炉、电饭锅、电吹风等，易使供电线路过载发热，加速线路老化而起火。 ✈【教师】讲解案例“使用违规电器引发火灾”（详见教材）并请学生思考以下问题： 举例说明校园内还有哪些常见的违规电器。 ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答 2．私拉乱接电线 随着学生宿舍电脑、电视机、空调等用电器具的逐步普及，有的学生私拉乱接电线，增加了线路负荷。加上使用的大多是低负荷的电线，这些电线长期超负荷运行后易发热，绝缘层自燃导致短路，继而引发火灾 （三）违反实验室操作规程 中职生在实验中若违反操作规程，也可能引起火灾。例如，使用有电感的实验设备时，用物品覆盖在散热孔上，使设备聚热，导致设备燃烧；用火时，未将周围的可燃物清理干净，火星飞溅到可燃物上引发火灾。此外，做化学实验时，将性质相互抵触的化学试剂混在一起，剧烈的化学反应可能引发爆炸事故或火灾事故。 二、火灾的预防 （一）校园防火 ✈【教师】请学生扫描二维码观看“校园防火”视频（详见教材），并思考以下问题： 结合实际说一说校园内如何防火？ ✈【学生】聆听、观看、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （1）在教室、实验室学习和做实验时，要严格遵守各项安全管理规定、操作规程和有关制度。 （2）在宿舍，应自觉遵守宿舍安全管理规定，不私拉乱接电线，不使用“热得快”、电炉、电饭锅等违规电器，不使用明火，不将易燃易爆物品带进宿舍，不焚烧物品等。 ✈【教师】讲解案例“电器使用不当，险酿火灾”（详见教材）引发学生思考 （3）在树林中或草坪上游玩时，严禁使用明火，在秋冬季节及干旱天气，应尤其注意防火，一旦发生险情，应及时报警。 （二）家庭防火 ✈【教师】请学生思考以下问题： 举例说明家庭防火的具体措施。 ✈【学生】聆听、思考、回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 家庭生活离不开火，但若用火不慎，也会酿成火灾，所以在家庭生活中要时时处处注意用火安全，防止火灾发生。 1．安全使用燃气 用燃气做饭时，要注意通风，尽量不要离开厨房，以防汤水溢出浇灭火焰，造成燃气泄漏；用完燃气后，要关好阀