期中模拟卷02(内蒙古专用)-【中职专用】2023-2024学年高二语文下学期期中期末模拟卷

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精品解析文字版答案
2024-03-26
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资源信息

学段 中职
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 内蒙古自治区
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 172 KB
发布时间 2024-03-26
更新时间 2024-07-12
作者 点星辰知识店铺
品牌系列 学易金卷·期末模拟卷
审核时间 2024-03-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44120359.html
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来源 学科网

内容正文:

2024年高等职业院校 高教版(第四版)拓展模块高二下学期期中模拟卷(二) 一、基础知识单项选择题(每小题2分,共20分) 1.下列各组词语加点字注音全部正确的一项是( ) A.贿赂(lù) 暴(bào)霜露 殆(dài)尽 褒禅 (chàn) B.归咎(jiù) 躐(liǎ)余行 否泰(fǒu) 磐(pán)石 C.踯躅(zhú) 白鹄(gào)舫 婀娜(nuó) 希冀(jì) D.赍钱(jī) 以相(xiàng)之 庐冢(zhǒng) 葳蕤(ruí) 2.下列词语书写有两处错误的一项是( ) A.风尘仆仆 梦寐以求 贫脊 彪炳千古 B.恍然大悟 熙熙嚷嚷 嬉戏 要言不繁 C.忍辱负重 炊烟袅袅 斑斓 不修边幅 D.坚韧不拨 安然无恙 心扉 德艺双馨 3.下列作家、作品、体裁对应有误的是( ) A.毛泽东——《反对党八股》——演讲 B.老舍——《想北平》——散文 C.海明威——《古希腊的石头》——散文 D.苏洵——《六国论》——史论 4.下列各句中加点的成语使用不当的一项是( ) A.轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气,它趴在地上。 B.于是我欢快地冲出了家门,像匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。 C.另一条鲨鱼原是忽隐忽现的,这时又张开了大嘴扑上来。 D.老头儿看见它来到,知道这是 条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 5.“生生不息的趣味才是活的趣味,像死水一般静止的趣味必定陈腐。”这句话做事犹豫不决 运用的修辞手法是 ( ) A.夸张 B.比喻 C.借代 D拟人 6.下面各句表述简明的一项是 () A.为了避免今后再发生类似错误,我们应该努力改进落后的工作方法。 B.校长完全采纳两个同学的合理化建议。 C.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入几家银行。 D.小王看到我们非常高兴,就把我们拉到他的办公室聊天。 7.下列各项中加点词语用法与所给例句相同的一项是( ) 例句:收天下之兵,聚之咸阳 A.必以长安君为质,兵乃出 B.而秦兵又至矣 C.斯用兵之效也 D.非兵不利 8.下列各句中加点词的用法与其它三项不同的是( ) A.暴秦之欲无厌 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观 C.以有尺寸之地 D.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 9.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A.我倒没啥意见,可不知道人家愿意不愿意? B.到底去还是不去,我的小姑奶奶? C.我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去 ? D.我想知道明天是不是会下雨? 10.下列对应用文会议记录解说不正确的一项是( ) A.会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项所使用的公文,通常有开头、主体、结尾三部分组成。 B.主体部分的写法常用的有综合概述法、发言摘要法、归纳分析法等。 C.综合概述法适用于大型会议,内容多,纪要的篇幅较长。 D.发言摘要法适用于写作座谈会、讨论会、研讨会的纪要。 二、填空题。(每题2分,共10分) 11.出不入兮往不反. 。 12.六国破灭, 。 13. ,则游者众; ,则至者少。 14.《想北平》作者是, 原名是 ,字舍予,作家。 15.春花秋月何时了? 。 三、现代文阅读(共39分) (一)阅读下面的文字,完成16—21题。(共19分) 我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份喜悦,那一份苦难,也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔

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