2024年浙江省中考科学总复习 课件 第5课时 绿色植物的物质和能量转换

第一篇　生命科学 第5课时　绿色植物的物质和能量转换 一、光合作用 知识点1　光合作用的原料、条件、产物及过程 1.光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过 　叶绿体　⁠，利用光能，把 　二氧化碳　⁠和水转化成存储能量的 　有机物　⁠，并且释放出氧气的过程。 2.光合作用反应式： 二氧化碳＋水⁠ ⁠有机物＋氧气 叶绿体 二氧化碳 有机物 课前预热　 知识点2　光合作用过程中物质和能量的转化 1.光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的 　有机物　⁠，实现了 　物质　⁠的转化；二是把太阳能转变成 　化学能　⁠储存在有机物中，实现了 　能量　⁠的转化。 2.光合作用为所有生物的生存提供了物质和能量的来源。 3.光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。 有机物 物质 化学能 能量 1.（2023·舟山）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（　B　） B A.叶绿体、光照、水分 B.光照、空气、水分 C.光照、水分、空气 D.空气、叶绿体、水分 2.（2023·杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　B　） A.该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 B 二、呼吸作用 知识点3　呼吸作用中的物质变化及其反应过程 1.呼吸作用概念：呼吸作用（主要指有氧呼吸）是指在 　氧气　⁠的参与下，通过植物细胞内有关酶的 　催化　⁠作用，把糖类等有机物氧化分解，生成二氧化碳和 　水　⁠，同时放出大量 　能量　⁠的过程。 2.呼吸作用反应式 有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量 氧气 催化 水 能 量 3.呼吸作用场所：植物体的 　活细胞　⁠。 4.呼吸实质：氧化反应（指有氧呼吸）。 呼吸过程中物质转变： 　有机物　⁠分解为无机物；呼吸过程中能量转变： 　化学能　⁠转变为其他形式的能。 活细胞 有机物 化学能 三、光合作用和呼吸作用的关系及应用 知识点4　光合作用和呼吸作用的联系与区别 光合作用 呼吸作用 条件 光照 有光无光均可进行 场所 叶绿体  　活细胞　⁠ 物质 变化 吸收CO2，放出O2， 无机物→有机物 吸收O2，放出CO2， 有机物→无机物 活细胞 光合作用 呼吸作用 能量 变化 光能→ 　化学　⁠能，储存能量 化学能变成 　内能　⁠及其他能，释放能量 意义 生物体有机物和能量的最终来源，维持大气中CO2 和O2含量的稳定 释放的能量是一切生命活动所必需的 联系 光合作用为呼吸作用提供了物质基础（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供了能量和原料 化学 内能 知识点5　光合作用和呼吸作用在农业上的应用 1.合理密植 根据 　光合　⁠作用原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。 2.种子处理 成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取低温、干燥等方法，降低种子的 　呼吸　⁠作用。 光合 呼吸 3.（2022·湖州）如图是大棚种植蔬菜的实景图。 （1）大棚内能保持适宜的温度，有利于 　酶　⁠的催化作用，从而促进蔬菜快速生长。 （2）采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物进行光合作用。吊袋一般固定在植物枝叶上端约40厘米处，如果太低，由于二氧化碳 　密度比空气大　⁠，从而大量积聚在地面附近，导致根系的 　呼吸作用　⁠减弱，致使获得的能量不足而影响根系发育。 酶 密度比空气大 呼吸作用 4.（2022·金华）科学观念是指在理解科学知识的基础上对客观事物的整体认识。物质与能量观是重要的科学观念。图甲为小棉同学构建的植物体的能量变化模型，请模仿并完成图乙中动物体的能量变化模型建构： （1）图乙中“？”处应该填 　化学能　⁠。 （2）生物呼吸作用产生的能量主要用于 　生命活动　⁠。 化学能 生命活动 ⁠⁠ ⁠验证绿叶在光下制造有机物 1.实验目的 （1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 （2）探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2.酒精的作用：脱色，验证是否有淀粉产生。水浴加热的目的：防止酒精燃烧。 3.遮光部分在实验中起对照作用。把