手链（教案）-2023-2024学年 二年级劳动下册苏科版

第二单元 现代服务业劳动 手链 一、教学目标 1. 能按照实例用纸黏土完成手链的制作，且各部分比例得当。 2. 提升揉、戳、贴、挤等技法，学会压花瓣、组合花瓣、穿手链的技法。 3. 提高审美能力、技术意识和物化能力。 二、重点难点 1. 教学重点：学会制作纸黏土手链，且各部分比例得当。 2. 教学难点：花瓣的弯曲成型和组装、用钩针戳洞。 三、教学准备 1. 教师准备：纸黏土、线、牙签、钩针、范作。 2. 学生准备：纸黏土、线、牙签、钩针。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （1分钟） 1. 提问。 出示老师手上的手链，提问学生手链材质。 讨论交流。     明确课题。 激发学习兴趣和探究欲望。 明确学习内容。 2. 引出课题，出示课题。                                     探究学习（13分钟） 1. 分析归类。 分析手链各部件的形体特征，归类并统计制作每类珠子的数量。 教材中的手链包括：4颗带花的大珠子、4颗鼓形珠子、4颗橙色小珠子、4颗白色小珠子、2颗“马卡龙”鼓形珠子、2颗包裹线头的珠子。 讨论交流。                                 动手实践，尝试用牙签轻压圆片，使之弯成花瓣状。         观看视频，学习 花瓣的组装方法。           认真观看老师演示，听老师说的操作要领。         观看视频。 促进学生思考。     了解制作手链所要用到的材料和工具。 学生通过思考，找出难点并解决难点。学生通过实践操作才能更好地掌握技法。                         通过观看视频，学会组装花瓣。 通过听讲，掌握两种鼓形珠子的做法。       通过观看演示掌握如何用钩针戳洞。           通过观看视频，学会用钩针串珠。 2.  让学生观察手链上的珠子有什么排列规律。 相同的珠子不相邻、对称性分布等。 小结：这样的排列规律有节奏感和秩序美。 3. 介绍材料和工具。 介绍制作这条手链需要用到的材料和工具。（纸黏土、线、钩针、牙签）对钩针做简单介绍。 4. 难点一。 出示：花瓣的弯曲成型 （1）图示讲解，出示技法：揉、压。 （2）示范（借助实物投影仪）。 （3）请一位学生上台操作。 小结：牙签主要用来压花瓣、戳纹路。 5. 难点二。 出示：花瓣的组装 通过观看视频，学习如何组装花瓣。 技法：贴 6．介绍“马卡龙”鼓形珠的制作。 7. 介绍蓝色鼓形珠子的制作。 8. 难点三。 出示：钩针戳洞 提示：注意力度，如果有少量的泥被戳出时，应立即回拉钩针，轻轻转动钩针再往前戳，避免珠子出现明显的变形。 提示学生用钩针戳通所有珠子后要先将珠子排列起来再用线串起来，并复习排列规律。 9. 观看视频。 如何用钩针按照一定的顺序把珠子串起来。 提示：包裹线头的珠子最后做上去。 实践 体验 （20分钟） 1. 布置任务。 用纸黏土制作一条精致美观的手链。 明确课堂任务和制作要求。   动手实践。 培养学生的实践操作能力。     2. 制作要求。 造型美观 搭配合理 做工精致 3. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。 交流评议（5分钟） 1. 作品展示。 将做好的手链挂到展示台上展示。 观察、分析、比较、评价、改进。 并交流制作心得。 让学生通过观察、比较，进一步明确纸黏土作品的制作要求，学会自我评价和反思，建立质量意识。 2. 评选交流。 请组长上来进行评选，评选围绕三个制作要求展开。 3. 表扬所有学生的作品。 拓展创新（1分钟） 1. 多种款式实践。 手链的样式很多，同学们可以尝试再做几串不同样式的手链，送给你们喜欢的人。 回家实践。   对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 2. 小结。 老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意！ 鼓励学生创作。 板书设计 手链 排列规律        造型美观 相同珠子不相邻  搭配合理 对称性分布      做工精致 学科网（北京）股份有限公司 $$