第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第2课 诸侯纷争与变法运动 【时空定位】 【学习目标】 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治运动，理解战国时期变法运动的必然性； 了解老子、孔子学说； 了解“百家争鸣”的含义及其意义。 【重点难点】 1、列国纷争与华夏认同 2、经济发展与变法运动 3、孔子和老子 4、百家争鸣 【问题导学】 1、 春秋战国时期的时代特征及其表现 2、 商鞅变法的主要内容、影响 3、 孔子的主要思想主张及其评价 4、 老子的主要思想主张 5、 百家争鸣出现的背景 6、 百家争鸣的主要代表及其各自的思想主张 7、 如何看待百家争鸣。 【概念阐释】 1、什伍连坐制：连坐制是指中国古代或现代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。连坐制起始于周朝时期，而盛行于秦朝。商鞅变法中，为了强化统治秩序，他首先下令将居民五家编为一“伍”，十家编为一“什”，让他们相互监督，一家犯了罪出了事，其它各家都要受到牵连责罚，是为“连坐”。把人们变成一个休戚相关的整体。什伍连坐制度是我国连坐制度形成的标志。对我国封建专制在限制人身自由方面起了关键的作用。 2、百家争鸣：百家争鸣，是指春秋(前770年-前476年)战国(前475年-前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。 【知识构建】 【史料研读】　 材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累巨万，贫者食糟糠；而有强国者兼州城，弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料二：初，商君相秦，用法严酷，曾临渭论囚，渭水尽赤。 ——《资治通鉴》 材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 结合以上材料分析，你觉得商鞅变法造成了那些影响？ 1、顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 2、使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 3、在一定程度上加重人民群众的压迫、剥削，给人们带来了巨大痛苦 4、商鞅变法，轻视教化作用，倾向于轻罪重罚的思想 5、没有和旧制度划清界限 【当堂检测】（选择题每题2分） 1、从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。华夏作为文化、政治实体，被周边民族所认同。这表明( ) ①华夏认同观念的产生②同源共祖观念的发展③民本观念的出现④大一统观念的形成 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④ 2、秦国商鞅实行军功授爵制度，其中规定：有爵位之人可以具有升官、抵罪和免除徭役的资格，如无爵位“虽丞相子亦在戍边之调”。该制度( ) A.确立了新的等级秩序 B.受到贵族政治的影响 C.提高了平民参政的热情 D.表明宗法制根深蒂固 3、有先秦学者认为：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。”材料体现的思想流派是( ) A.儒家学派 B.道家学派 C.墨家学派 D.法家学派 4、春秋时期，秦武公“伐邽、冀戎，初县之”；晋文公在新兼并的土地上置县，以“异姓之能，掌其远官”。这些“县”的设置( ) A.增强了周王室对地方的控制 B.推动了地方管理体制的变革 C.维护了传统贵族的政治利益 D.加剧了诸侯割据混战的局面 5、西周时期，楚国国君熊渠曰：“我蛮夷也，不与中国之号谥。”战国时期，屈原却认为“帝高阳(颛顼)之苗裔兮”，表示楚人是五帝之一颛顼的后代。这说明( ) A.华夏观念日益增强 B.宗法分封制已瓦解 C.百家争鸣影响深远 D.家国情怀根植久远 6、商鞅第二次变法，在秦国普遍推行县制，把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长，下设县丞 县尉、啬夫和令史等官吏，县令等长吏可以随时由国君任免。这一举措( ) A.表明秦国确立君主专制 B有利于加强国君对地方的控制 C.得到诸侯国的普遍借鉴 D.说明分封制开始崩溃 7、司马迁《史记》记载，商鞅相秦“死残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》记载： “其