1.2细胞多样性和统一性导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

高一生物问题导学单 请同学们按顺序保存好 2023/09/01 2023——2024学年度上学期高一年级生物学科 导学单 课题：第一章第二节 细胞的多样性和统一性 课型：导学课 时间 ：2023.9.1 1课时 学习目标：1.学生学会使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.学生能说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.学生会分析细胞学说建立的过程。 教学重点：1.学生使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.学生分析细胞学说建立的过程。 教学难点：学生掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。 问题导学 自学指导（以“读”为基础，突出“自主学习”): 认真思考以下问题，不会回答的请翻书查阅，并注明页码，结束后学生立即做检测题。 一、显微镜的使用 1. 低倍显微镜的使用程序 取镜安放 放置玻片标本 低倍镜观察。 2. 高倍显微镜的使用方法 选好目标：在 下将需要观察的目标移动到 换用高倍镜：转动 ，移走低倍物镜，换成 调节亮度：调节 ，使视野亮度适宜 调焦：缓慢调节 ，是物象清晰 二、原核生物和真核生物 1. 分类依据 细胞内有无 。 有 核膜— 无 2. ( ④ )原核生物与真核生物 ( ② ) ( 名称： 组成：[1]为 ，[ 5 ]为核糖体 生活方式：因其细胞内含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行 为 生物 ) ( ③ ) ( ⑤ ) ( ① ) ( ④ ) ( ② ) ( ① ) ( 名称： 组成：[3]为 ，[4]是 ，[5]为 ，[6]是 ， 生活方式：绝大多数营 生活，为 生物 ) ( ⑥ ) ( ⑤ ) ( ③ ) （1）原核生物：由 构成，如细菌、蓝藻等。其细胞内环状DNA分子主要存在于 内。 （2）真核生物：由 构成，其细胞内的DNA分子主要分布在 上。 3.原核细胞与真核细胞的差异性和统一性 项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 大小 较小 较大 细胞壁 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 实例 统一性 都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有DNA 三、细胞学说 1.细胞学说建立过程 科学家 时间 贡献 不足 维萨里、 比夏 1543年 水平研究生命 为深入到细胞水平 虎克 1665年 利用 发现并命名细胞 观察到的是 细胞 列文虎克 17世纪 用显微镜观察到了 细胞 为上升到理论水平 马尔比基 17世纪 用显微镜观察到了 的细微结构 未用 来描述 施莱登 19世纪 首先提出细胞是构成 未与动物界联系 施旺 19世纪 与施莱登共同提出：一切动、植物都是由 构成的 未搞清细胞的来源 耐格里 19世纪 发现： 为上升到理论水平 魏尔肖 1858年 总结出： 未考虑非细胞结构生命的增殖 2.细胞学说建立者主要是德国的 、 。 3.主要内容 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成。 （2）细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从 中产生。 4.意义 揭示了细胞的 和 的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的 。 四、自学检测 ( 2.下列藻类中属于原核生物的是（ ） 伞藻