第二单元春天来了 唱歌 小雨沙沙（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

科 目 音乐 年 级 一年级（下册） 主备教师 辅备教师 单 元 第二单元 课 题 小雨沙沙沙 第 1课时，共1 课时 课 型 唱歌课 教法学法 实践性教学 教学准备 多媒体、课件、录音机、电子琴、打击乐器（沙槌、串铃） 教 学 目 标 1. 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2. 认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 3. 能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学 重难点 教学重点:培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点：能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏，掌握正确的演奏方法。 板 书 设 计 小雨沙沙沙 中速、活泼地 打击乐器：沙槌、串铃 教学过程 学与教（以教导学，以学定教） 教学随记 一、情境导入，激发兴趣。 1.播放有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。 2.节奏复习。 X — ∣ X — ∣X — ∣X — ∣ 沙 沙 沙 沙 X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣ 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣ 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 3.师：同学们，春天来了，你想说些什么？做些什么？用歌声来回答我好吗？（多媒体演示《春天在哪里》） 4.师：同学们，你们眼中的春天是什么样子的？老师这有几枚爱在春风中玩耍的小风车，要奖励给那些勤观察、爱表达的孩子们！ 二、感受旋律，新歌教学。 1.师：大家说的真好，老师的眼前仿佛出现了一幅春意盎然的画面，我也来讲述一个发生在春天里的故事。师讲述故事，引发学生入情入境，快速理解歌词，体会歌词。 2.听歌曲范唱，学生有兴趣、有表情的感知节奏、聆听旋律。 3.熟悉歌词、创编动作，为表演歌曲打下铺垫、做好准备。 4.组织学生自主拍击身体不同部位，自主选择同伴，按节奏读歌词。 5.学唱歌曲，体验音乐美。 ①整体聆听，感受歌曲的情绪。 ②学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。 X X X X ∣X — ∣X X X X ∣X — ∣ 左 右 左 右 拍手 左 右 左 右 拍手 “左”为左手拍左胯或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。 ③感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，学生分四组声势接龙，以 表现歌曲的不同乐句。 ④弹唱歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。 ⑤学唱歌谱。采用听唱的方式学唱歌谱，即教师唱一句，学生学唱一句，让学生熟悉唱名。也可采用接龙的方式学唱歌谱。 三、表现歌曲，乐器伴奏。 1.轻轻摇响沙槌，让学生说说沙槌声音的特点。讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。 2.播放歌曲《小雨沙沙沙》，尝试用沙槌为歌曲伴奏。伴奏节奏型为： X — ∣ X — ∣X — ∣X — ∣ 3.教师演奏打击乐器串铃，请学生说说串铃的声音特点，学习串铃的演奏方法。 4.播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏。伴奏节奏型为： X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣ 四、拓展延伸，热爱生活。 同学们，我们都喜欢春天对吗?赞颂春天不仅仅是歌唱的一种形式，可以画一幅春天的图画、跳一段春天的舞蹈、朗诵一段春天的诗歌，你们想试试吗？表现优秀的一组会为自己队得到一枚“春”字！ 五、课堂小结，赞美春天。 春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌走出教室！） 情境导入春雨唱歌的情景，复习以 前学过的二分音符、四 分音符及八分音符的节奏型，并进 行发声练习。 引导学生听歌曲、说春天，适时奖励“小风车”，激发学生学习音乐的兴趣。 指导学生用轻快、明亮 的声音演唱歌曲，调动 学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。 认识沙槌和串铃，学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。 通过说春天、 唱春天、画春天、舞春天等 多种形式，激 发学生的想象力、表现力、 团结互助及自主合作的能力。 教 学 反 思 《小雨沙沙沙》这首歌形象生动，学生非常喜欢。本节课我主要用听，唱，动这些方式完成的，让学生尽情地发挥自己的特长，有唱、有跳、有乐器演奏，形式多样，内容丰富，更好地为这首歌服务，旋律学生也就记得更清楚了。 学科网（北京）股份有限公司 $$