第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化-【核心素养新教学】2023-2024学年七年级历史下学期期中期末复习课件+背诵清单+单元测试（统编版）

2024 第二单元：辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 指向深度学习的大单元复习 1 多维整合 突出单元概念；把握整体特征。 核心梳理 图说历史 核心背诵 目录 CONTENTS 一 二 三 四 重视最新课标；梳理核心考点。 关注重点图片；突出核心素养。 背诵重点知识；巩固复习考点。 2 多维整合单元大概念 壹 年 1115年 年 1206年 1227年 1234年 1271年 1276年 1368年 916年 1038年 1279 元（延续97年） 辽（延续209年） 1125年 政权并立 北宋（延续167年） 南宋（延续149年） 西夏（延续189年） 金（延续119年） 契丹建 立政权 北宋 建立 建立 金建立 金灭辽 金灭北 宋，南 宋建立 蒙古政权建立 蒙古灭 西夏 蒙古 灭金 元朝 建立 元统 一全国 元朝灭亡， 明朝建立 元灭 南宋 960 西夏 1127 年 上京 临潢府 东京 （开封） 兴庆 上京 临安 大都 3 多维整合单元大概念 壹 中国(916—1368年) 政治 从多民族政权并立走向统一，专制主义中央集权制度进一步发展 经济 封建经济和海外贸易空前繁荣，南宋时经济重心南移完成 民族关系 民族政权并立至元朝最终统一，是我国古代民族交融的高潮时期 科技 科学技术处于世界领先地位，活字印刷术的发明、指南针和火药的应用并外传 文学艺术 文学艺术繁荣，宋词、元曲等文学艺术硕果累累 4 多维整合单元大概念 壹 多民族政权由并立到统一 战 和 澶渊之盟 宋夏战争 西夏 辽 北宋 唐 西夏 金 北宋 西夏 金 南宋 元 澶州之战 郾城大战 宋夏和议 绍兴和议 辽 五代十国 促进民族大交融和社会经济蓬勃发展 5 核心梳理 贰 知识点一：北宋的政治 北宋的政治 建立 强化中央集权措施 重文轻武政策 目的 措施 影响 _____年，_______（宋太祖）发动__________，建立政权，定都东京 军事：___________（杯酒释兵权）； 中央：_________________（二府三司制，分割宰相的军政、财政大权）； 地方：分散、削弱地方官的权力。______任州、县官；州府设置_____，设转运使。 为防止唐末以来______专横跋扈的弊端重现 中央到地方机构官员由______担任；文官率兵出征担任主帅； 注重发展_________，改革和发展了____________。 积极：有利于政权的稳定和社会的安定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 消极：军队战斗力减弱；官吏冗多办事效率；增加朝廷的财政支出。 960 赵匡胤 陈桥兵变 控制兵权 分化事权，削弱相权 文臣 通判 武将 文官 文教事业 科举制 6 核心梳理 贰 知识点一：北宋的政治 王 安 石 变 法 背景 行政效率低下，边疆战事屡战屡败，官俸和军费开支浩大，财政入不敷出，农民起义此起彼伏。 时间 目的 为了摆脱统治危机，实现富国强兵。 主要内容 作用 收到一些成效。 失败原因 新法触犯了大官僚、大地主的利益等； 启示 改革不是一帆风顺，过程是艰难曲折，是要付出代价的。 1069年，宋神宗时 募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法等。 7 核心梳理 贰 核心素养-史料实证 依据材料，分析宋代科举制发展的原因。结合所学，概括宋代科举考试的特点。 原因：重文轻武政策；重视科举考试等。特点：大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优而且升官迅速；设置殿试。 宋代重文轻武，也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长……宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，实行殿试。 宋代科举考试图 8 核心梳理 贰 中考实战 1．（2023·湖南常德·4）钱穆在《国史大纲》中写道：“宋王室的一个历世相传的家训，厥为优待士大夫，永远让文人压在武人头上。”这反映了宋朝的治国策略是（ ） A．强干弱枝 B．分解相权 C．民贵君轻 D．重文轻武 3．（2023·湖南郴州·5）宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失败，这与其实行的治国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是（　　）A． 宁为百夫长，不作一书生 B．送子军中饮，家书醉里题 C．文臣不爱钱，武将不惜死 D．做人莫作军，做铁莫作针 2．（2023·四川德阳·14）宋太祖为了加强对地方的控制，派文臣担任各地州县的长官，后又在州级机构中另设一官职，与州长官同签文书，以分散长官权力。当时另设的官职是（　　） A．转运使 B．刺史