4.4 光的色散 学案 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

4.4　光的色散 素养目标 1.列举光的色散现象;复述透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的;说出光的“三基色”。 2.经历光的色散的探究,复述白光的组成,体验探索自然的乐趣。 3.经历色光的混合和物体在白光照射下呈现的颜色,解释生活中的一些光现象。 ◎重点:经历光的色散的探究,复述白光的组成;解释透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。 【预习导学】 生活中的物理 揭秘彩虹的成因 上海市的空气质量逐年好转,如图所示,这是一张雨后初晴的天空中彩虹和“上海蓝”相映生辉的照片,上海人纷纷为它点赞。 　　【问题】为什么在雨后天空中会出现彩虹?它是怎样形成的呢?要回答这个问题,我们需要掌握以下知识。 重点梳理 知识点一 光的色散   1.定义:经水折射后的太阳光照射到屏幕上,变成一个 ,这种现象叫作光的色散。  2.光的色散实验说明:太阳光是由多种色光组成的。太阳光通过三棱镜后,被分解为七种不同颜色的光,这七种色光分别是 。  【答案】1.彩色的光斑(色光) 2.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 知识点二 色光混合及光的“三基色”   1.定义:将不同的色光混合在一起可以组合得到一种新的 ,这就是色光的混合现象。  2.光的三基色: 。  【答案】1.色光 2.红、绿、蓝 对点自测 1.每天晚上19:00打开电视,当看到“红、 、蓝”三条光带围绕地球旋转,标志着中央电视台新闻联播开始了,这就是光的 。  【答案】1.绿　三基色 知识点三 物体颜色   1.物体的分类:物体通常有 和 两类。  2.物体的颜色:透明物体的颜色是由它能够 的色光决定的。允许所有颜色的光通过的物体,看上去是 的。不透明物体的颜色是由它 的色光决定的。  ·学习小助手· 如何判断物体的颜色 物体呈现出不同的颜色,原因是不同物体对不同色光反射、吸收或透过的情况不同。黑色物体能吸收各种色光,不反射色光;白色物体能反射所有的色光,不吸收任何色光。 【答案】1.透明　不透明 2.透过　无色透明　反射 对点自测 2.我们能看到火红的枫叶是因为枫叶 出太阳光中的红光,如果在暗室里只将蓝色的光照到枫叶表面,会看到枫叶呈 色。  【答案】2.反射　黑 【合作探究】 任务驱动一 探究光的色散 提出问题:我们平时最常见的太阳光是白光,那么太阳光是不是最单纯的光呢? 猜想与假设: 。  实验器材:三棱镜、带狭缝的挡光板、白色光屏等。 实验步骤: (1)如图所示,将一束太阳光通过狭缝照射到三棱镜的一个侧面上,用光屏接收从三棱镜的另一侧射出的光线。 (2)慢慢转动光屏,观察光屏上的现象。 实验现象: 。  实验结论:太阳光是一种复色光,它是由 。  交流与评估: (1)实验中光屏与三棱镜之间的距离可以任意调节吗? (2)实验中,如果白色光带的边缘出现彩色,又怎么操作? (3)实验中,光屏上的光带如果看不清,应该怎么办? ·方法突破· 正确辨析光的色散 只要一种颜色的光能够被分解成两种及两种以上不同颜色的光,都属于光的色散。太阳光通过棱镜后,会向棱镜底面偏折。不同的色光通过棱镜时偏折的程度是不同的,红光的偏折程度最小,紫光的偏折程度最大。 【答案】猜想与假设:　太阳光是由其他颜色的光混合而成的 实验现象:　光屏上出现按一定顺序排列的彩色光带 实验结论:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光混合而成的 交流与评估: (1)答:实验中光屏与三棱镜之间的距离要调节得适当,如果太小,光屏上分辨不出彩色光带的颜色,如果太大了,由于能量损失过多,光带的亮度将会很弱。 (2)答:在转动光屏时,如果发现白色光带的边缘出现彩色,只要稍微再转一转即可。 (3)答:光屏上的光带如果看不清,可以将光屏放到暗处,光带将会显得更清楚。 任务驱动二 探究色光的混合 提出问题:我们知道,太阳光可以分解为不同的色光,那么不同的色光可以混合成其他的色光吗? 猜想与假设: 。  实验器材:七色板。 实验步骤: (1)将三合板或硬纸板做成直径约30 cm的圆板,圆板的中心有一个小孔,可以套在转台的转轴上。圆板的正面按如图所示的顺序和比例贴上七种颜色的蜡光纸。 (2)实验时,光照在彩色的蜡光纸上,可以看清圆盘上的七种颜色。转动圆盘,七色盘的转速足够高时,板面呈现白色。这是由于人眼的视觉暂留现象,在视网膜上七种颜色的光叠加,引起白色的视觉。 实验结论: 。  交流与评估: (1)实验中制成的七色板有什么特点? (2)若在圆盘上贴两种颜色的蜡光纸,转动起来后,会呈现出另一种颜色。请问要得到不同的颜色可以用什么方法? 【答案】猜想与假设:　不