19 士兵突击(节选)-【职升课堂】中职语文基础模块下册（高教版）

第五单元 十九士兵突击（节选） @学习目标 1,在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。 2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。 3.理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放 弃”，生死与共的战友情。 昏课前预习 4.许三多仍在喊叫着，喊叫声中救护车与他 喊叫声中许三多的声音 一、字词积累 将 喊叫声中许 1.给加点字注音 三多刚流出的眼泪 ,他在 熹微( 强弩之末( 喊叫声中 喊叫声中， 脚踝( 诅丧( 许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保 濒临( 梅槲树林( 险杠上 近在咫尺( 搀扶( ) 5.没有可以分享的快乐， 充沛( 油尽灯枯( 现在的软弱正好证明. 默契( 趴窝( 2.易错字词 三、常识积累 肿涨( 遥遥( )欲坠 1.兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日 出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后 声嘶力截( ）淋沥( 进入北京军区战友话剧团成为一名 锨( )佩 曾创作了话剧《红星照耀中 二、金句积累 国》，电视剧《石磊大夫》《步兵团 1.东方已经 长》《 》《我的团长我的 2.他们看起来和许三多他们一样： 团》《生死线》等。 样 2.小说的特点：①丰富而细致的 狼狈也一样地默契。 在文学作品中，唯独小说能够 3.成才看着，看看前边，又看看后方， 多角度、全方位地刻画人物。②完整而 多变的 小说更具复杂 职升课堂·语文（基础模块）下册 性、连贯性，尤其长篇小说，往往头绪2.面对同伴的停留，伍六一是怎么表现的？ 纷繁，线索众多，错综复杂。③具体而 独特的 。 三者互为作用， 构成了小说世界。 申课堂同步 一、本文中心思想 本文通过记叙 这三个普通士兵在严酷的 3.你认为，在这场竞争中，谁才是真正的胜 选拔赛中“ ”的故 利者？ 事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意 气飞扬的军旅生涯，表达了 的 战友情。 二、本文写作思路 1.精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力 点，开始奔跑：第 自然段 2.伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最 后集结地挣扎前进：第 自然段。 3.伍六一弃权，成才和许三多成功抵达终 4.许三多是一个怎样的人？ 点：第 自然段。 4.面对最后的结局，三个普通士兵各有不同 的收获：第 自然段。 三、重点问题理解 1.“许三多再一次停住，然后朝伍六一跑 去”，而“成才也停了下来，但是停在 原地”。两个人都为了伍六一停了下 来，可是做法又不完全相同，这体现出 5.找出表现伍六一的情绪变化的词语，品 什么？ 读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理 活动？ 118 第五单元 6.成才是一个怎样的人？ 4.在下面句中括号内填入的词语正确的一项 是 () 袁朗( )地看看他，又看看远 处的许三多和伍六一，他的眼神里充满 了一种( )a A.意味深长钦佩 品课后测评 B.耐人寻味敬佩 一、选择填空 C.意味深长敬佩 1.下列加点字读音有误的一项是 D.耐人寻味钦佩 A.熹微(X) 浙临(pin) 5.近年来相继脱颖而出小说类型有架空小 声嘶力竭(jié)强弩之末(nǔ) 说、穿越小说、历史小说、军事小说以 B.狼狈(bi) 沮丧（ǔ） 及幻想类小说等，选出属于本文的小说 汗水淋漓(Iin)恍然大悟(huang) 类型正确的是 () C.脚踝(hudi) 默契(q) A.历史小说 B.军事小说 精疲力竭(pf) 跌跌撞撞(die) C.穿越小说 D.架空小说 D.槲树林(hú) 砰然(png)》 6.本文塑造了鲜明的人物形象，其主要手段 瘤一拐(qu6)精力充沛(pèi) 是运用了典型的描写，下面分析正确的 2.下列各组词语中有错别字的一项是 一项是 () ( A.语言和外貌 A.搏斗钦佩油尽灯枯近在咫尺 B.语言和行动 B.炫耀施舍摇摇欲坠欢天喜地 C.心理和行动 C.扭曲磨难意味深长绿意葱葱 D.语言、行动和心理 D.虚脱撕打至高无上遥不可及 7.下列句中人物与语言相对应正确的一项是 3.下列词语在文中解释不正确的一项是 ①“让你们先跑啊！我没事！” A.沮丧：灰心失望 简直是要炫耀一下地开始冲刺，第一 B,强弩之末：比喻很强的力量已经开始 步便重重摔在地上。 ② 的嘴唇有些发抖：“你就拿 结束。 这条腿跑啊！” C.濒临：紧接；临近。 3 :“三个人，三个位，三个 D.精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗 位都是我们的。” 已尽。形容非常疲劳。 A.许三多成才伍六一 119 职升课堂·语文（基础模块）下册 B.伍六一许三多成才 有着性格缺点的普通农村孩子，他 C.伍六一成才许三多 单纯而执着，在军人的世界里跌打 D.许三多伍六一成才 滚爬。 8.下列句子顺序排列正确的一项是() C.小说通过写三个普通士兵，在严酷 ①一个人跳起来进