11 窦娥冤-【职升课堂】中职语文基础模块下册（高教版）

职升课堂·语文（基础模块）下册 十一 窦娥冤 ⑧学习目标 1.初步了解元杂刷的特点。 2.了解窦娥的性格特点。 3.了解剧情，赏析关汉卿戏曲语言的特色 4.体会关汉卿采用的浪漫主义表现手法及其作用。 昏课前预习 船！地也， 一、字词积累 天也， 哎，只 1.给加点的字注音 落得两泪涟涟。 2.【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿 嗟怨( ) 亲眷( 古陌荒阡( )盗跖( 委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人 提防( 传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血 ) 罪愆( 埋怨( 孤身只影( 红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四 煞尾( ) 尸骸( 下里皆瞧见，这就是咱 鼓三通(） 湛湛( 甘霖( 错勘( 三、常识积累 1.关汉卿（约1234一约1300），号已斋叟 亢旱( 前合后偃( 金末元初大都（今北京市）人，元代杂 2.易错字词 剧的代表作家。与郑光祖、白朴、马致 罪衍( ) 抗( )早 远一同被称为“元曲四大家”，并居 不堤( )防 长( )弘化碧 “元曲四大家”之首，对元杂剧和后来 二、金句积累 戏曲的发展有很大影响。其作品主要有 1.【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生 》《救风尘》《望江亭》 死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎 》等。其中《窦娥冤》被 生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更 称为中国十大古典悲剧之一，同时也是 命短，造恶的亭富贵又寿延。天地也！ 元杂剧四大悲剧之一，被称为“本色派 做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推 之首”。 第三单元 2.元杂剧，又称北杂剧，是元代用北曲演唱 这一折可分为三部分，每部分基本上是 的传统戏曲形式。元杂剧形成于宋末， 一个场面： 繁盛于元大德年间(13世纪后半期一14 1.窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈、指斥天 世纪)，主要代表作家有 地鬼神的场面：开头至“ 郑光祖、马致远、白朴等，主要代表作 有《 》《倩女离魂》《汉宫 2,窦娥请求走后街并与婆婆诀别的场面： 秋》《梧桐雨》等。其内容主要以揭露 “刽子云”至“ 社会黑暗，反映人民疾苦为主，多采用 3.窦娥发下三桩誓愿并应验的场面：“刽子 现实主义与浪漫主义相结合的手法，主 做喝科” 线明确，人物鲜明。元杂剧一般每本都 三、重点问题理解 由 构成，依次写故事的开端、 发展、高潮和结局：也有由五折构成 1.窦娥“冤”是什么？课文中哪一首曲词可 的。有的还有“ 一般置于 以说明其“冤”？ 第一幕之前，类似现代剧的序幕，有时 也置于两折之间，具有过场戏的性质。 申课堂同步 一、本文中心思想 《窦娥冤》成功地塑造了“ 这个悲剧主人公形象，使其成为 代 被压迫、被剥削、被损害的 的代 表，成为元代社会底层善良、坚强，走向 反抗的妇女的典型。 2.课文一开头的舞台说明对写实娥“冤”有 二、本文写作思路 什么作用？ 《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔 子。由蔡婆婆独白开始，四折分别是故事的 开端、发展、高潮和结局。课文是剧本的第 三折，写实娥被押赴刑场杀害的悲惨情景， 是全剧矛盾冲突的高潮，揭露了元代吏治的 腐败残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了 窦娥的善良心灵和反抗精神。 65 职升课堂·语文（基础模块）下册 3.作者写了窦娥临刑前的哪些场面来展现窦6.从文中找出最能说明窦娥“冤”悲剧根源 娥之“冤”，试用四个或者七个字概括。 的一句话，体会其作用。 从中可以看出窦娥的基本性格是什么？ 品课后测评 一、选择填空 4.窦娥临刑发出哪三桩誓愿？ L.下列句子中加点的词语解释不正确的一项 是 A.念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不 完全，念窦娥从前已往于家缘，婆婆 也，你只看窦娥少爷无娘面。 葫芦提：随便提起的意思 干家缘：干家务的缘故。 B.我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今 日赴法场典刑 屈：这里是委屈自己的意思。 5.三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明 法场：旧时执行死刑的地方，刑场。 理由。 典刑：这里是受死刑的意思。 C.则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我 前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。 则：只。 纽：通“扭”，这里是“拘束”的意思。 行：宋代和元代口语里，有时加在自 称或者称呼别人的词的后边，意思大 致相当于“这边”“那边”或者“这 里”“那里”。 66 第三单元 D.没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声：5.下列各项中有两个错别字的一项是 屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗 ( 殿，怎不将天地也生埋怨。 A.寒喧罪愆倾刻披枷戴锁 来由：缘故，原因。 B.分辩诀别造蘖望帝啼鹃 刑宪：刑罚。 C.时辰昭障冤枉湛湛清天 生：甚，深 D.怜悯枷纽白练负屈衔冤 2.请思考下列各组中的加点的词，选出与现 6.下列对加点字词释义有误的一项是 代意义全不相同的一组 ( ( A.我窦娥向哥哥行有句言休推辞路 A.磨（摇）旗 只合（应该） 远往后街里去，是什么主意 错锄（判