6 南州六月荔枝丹-【职升课堂】中职语文基础模块下册（高教版）

职升课堂·语文（基础模块）下册 六 南州六月荔枝丹 ⑧学习目标 1,了解作者及文体特征。 2.了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 3.整体感知课文，按要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提升阅读科技说明 文的能力。 4.学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 5领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的特点 昏课前预习 逼真：① ② 一、字词积累 绚丽： 1.给加点的字注音 渣滓：① 红缯( 紫绡( ② 醴酪( 龟裂（ 宠幸( 蔡襄( ) 兼程： 陈鼎( ) 萌藥( 造化：① 日啖( 贮藏( ) ② 骑红尘（ 骊山( 二、金句积累 莹白( ) 期肉( 1.幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐 粗糙( ) 色的。上了小学，老师讲授白居易的 2.词语释义 《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如 龟裂： 幅员： 紫绡， ”，实在无法理解：荔枝哪里会 劳民伤财： 是红色的，荔枝肉像冰雪那样洁白，不 是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也 不了了之： 没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不 了了之。 32 第二单元 2.明代徐嘞有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃 色、香、味、形均美，甜香可口，深受 荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈 消费者的欢迎，为“一果上市，百果让 荷瓣风前落， 路”的珍果，一直被历代墨客所称颂。 是夸张的说法。 荔枝全身都是宝， 3.荔枝不耐藏，正如白居易说的： “一日而 且含量高，是一种 色变， 营养价值很高的水果。我国民间常把荔枝 四五日外， 现经研 作为滋补品，中医用荔枝治病历史悠久， 究证实，在21℃的环境里，可贮藏一二 明朝李时珍在《本草纲目》中就有记载。 星期。还应进一步设法延长贮藏期，以 荔枝核含淀粉57%，亦是酿酒的原料。 利于长途运输。 2.贾祖璋，浙江省海宁市人，生于1901年， 4.因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝， 我国著名的 。 曾任商 就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛 务印书馆和开明书店编辑，新中国成立 阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了 后历任中国青年出版社和科学普及出版 宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜 社副总编辑、中国科普创作协会副理事 牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门 长、福建科普创作协会理事长等职务。 次第开。 他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》 ” 就是对这件事的嘲讽。 《鸟与文学》《生命的韧性》《生物学 5.我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。 碎锦》等。他的科学小品，内容充实， 因地制宜，努力发展本地区的特产，是切 构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴 合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大 实。收入中学课本的有《花儿为什么这 力发展荔枝的生产。苏轼有诗云： “罗浮 样红》《 山下四时春，卢橘杨梅次第新。 3.本文是科学小品。小品：就是随笔之类 ” 但日啖 的小文章。科学小品：是 三百颗，究竞能有几人呢？社会主义现 说明文。其特点是以通俗 代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广 有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小， 大人民的生活需要。 形式灵活，语言生动，既有很强的科学 三、常识积累 性，又有一定的文学情趣。 1.荔枝：荔枝属无患子科。古籍称荔支、 申课堂同步 离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可 本文中心思想 观，俗称 。 唐朝朱应《扶南 作者详尽地说明了荔枝的 记》对荔枝一名解释为：“以其结实 以及贮运情况，介绍了荔枝的 时，枝弱而蒂牢，不可摘取，必以刀 制（「）其枝，故以为名。”荔枝鲜果 栽培史等有关科学 知识，最后展望了荔枝生产的发展前景。 职升课堂·语文（基础模块）下册 二、本文写作思路 2.课文怎样详尽地介绍荔枝的果实？ 1,对《荔枝图序》的质疑，引出说明内容： 第 自然段 2.主要说明荔枝果实的特点及开花情况：第 自然段 3.主要介绍有关荔枝的生产情祝：第 自然段。 三、重点问题理解 1.“南州六月荔枝丹”这一题目的内涵和好 处是什么？（这是明朝陈辉《荔枝》诗 中的句子。原诗是“南州六月荔枝丹， 万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉 壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味 曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜 覆石阑干。”) 3.“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一 骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这 是杜牧《过华清宫绝句》的第一首。作 者在此文中引用这首诗有何用意？ 34 第二单元 4.本文的说明顺序是怎样的？ 品课后测评 一、选择题 1.下列词语中，字形正确无误的一组是 A.醴酪纵然粗糙呕气 B.希奇薄膜烘干嘲讽 C.花序进贡移植吹嘘 D.气侯渣滓绚丽褐色 2.下列加点的成语使用有误的一项是 ( A.老师也没有见过鲜荔枝，无法说明 白，只好不了了之 B.因地制宜努力发展本地区的特产，是 切合实际的做法 5.说明文的说明方法，常见的有：举例子、