Unit 4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs（教案）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 4 Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs教案 课题 Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs 学科 英语 课型 对话课 课时 第一课时 教师 班级 三年级 教材分析 本课内容选取冀教版教材三年级下册 Unit 4 Food and restaurant 第二语篇Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs。本单元的主题范畴是：人与自我。主题意义为学会选择，学习分享。本课以Li Ming和Jenny在餐馆点餐的对话为中心，让学生基本掌握和运用句型“What would you like ?”“I’d like a/an/some… ” “May i have one?” “Sure”及相关食物单词。 根据新课标的要求“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”，我将结合教材与生活情境进行语言交际，让学生通过实际餐饮情景对话交际来熟练运用句型。 学情分析 本课时的教学对象是小学三年级学生，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，对英语充满好奇心。此前，他们已经积累了一定的听说读写英语能力，有较好的英语学习基础，并且养成良好的英语学习习惯。在学习本课内容前，学生对句型What do you like? I like...... 及相关食物单词 ice cream, dumplings, soup, noodles ,tea 基本掌握。 教学目标 1. 语言能力 (1) 学生能在语境中感知并积累单词: Hamburger、hot dog、donut、ice cream (2)学生能在文本语境中习得句型: What would you like? I’d like a /an/some… . May I have one? Sure. Thanks. You are welcome. 并借助板书进行复述和朗读。 (3)学生能掌握在点餐时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。 2. 学习能力 (1)学生在体验实践中感知句型“What would you like?” “I'd like...”的语义和语用情景，培养学生日常交际能力，口语表达能力和语言综合实践能力。 (2)帮助学生积累生活实践经验，在语境中能灵活运用所学句型进行关于“点餐”的会话 3. 思维品质 (1)学生通过观察图片，认真倾听声音，获取关键信息等活动培养学生进行观察与辨析。通过识别、提炼、归纳语篇的重要信息进行归纳与推断。 (2)学生通过根据语篇内容或所给条件进行改编或创编。培养学生合作意识，让学生乐于开口说英语，积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和自信心。 4. 文化意识 学生通过阅读文本以及同伴间对话交流初步具有了解他人饮食喜好并乐于分享的意识。 教学重点 1、通过听、说、读的教学活动，让学生掌握新单词hamburger, hot dog, donut, ice cream的意思，并能够正确发音和运用。 2、学习理解和运用对话及核心句型：What would you like? I’d like a /an/some.....May I have one? Sure. Thanks. You are welcome.通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的语言进行点餐的交际。 教学难点 1. 通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的语言进行点餐的交际。 教学准备 1.小组评价卡片。 2.有关食物和饮品卡片等。 3.多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1: Greeting Free talk Greet the teacher 师生互动，活跃气氛。 Step 2: Warm up 1. Sing a song: Delicious Food 2. What is the song about？ What food can you hear in the song？ 3. Sentence practice: -What do you like? -I like ... -What’s your favourite food? -My favourite food is...... Sing the song and answer questions. 通过歌曲复习。让学生读出听到的食物和饮料类单词，激活学生已有知识的回忆。 通过问答练习复习所学句型，为新课学习做铺垫。 Step 3： Leading in Miss Ham opens a new restaurant. There