第三章 第二节 预防传染病（课件）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

3.2预防传染病 《幼儿卫生学》 （第三版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 一、传染病的概念 二、传染病的特性 预 防 传 染 病 三、流行三环节 四、预防接种 三维目标 知识目标：理解和掌握传染病的定义、特征、发生和流行的三个环节及传播 途径；了解有关预防接种的基础知识； 能力目标：能对幼儿常见传染病进行初步识别与处理； 情感目标：提高学生学好婴幼儿卫生保健课程的认识；具备对实际问题的处 理应对能力的素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力。 导入情景 01 传染病对于大家来说并不陌生的。如2003年的“非典”，2005年的高致病性禽流感，还有2009年的甲型H1N1流感”、“手足口病”等。目前，传染病仍然是危害人类健康的重要原因之一，同时，也是导致幼儿死亡的一个重要原因。根据世界卫生组织的报告,每年至少有1700万人死于传染病,其中有900万是儿童。幼儿园作为幼儿生活、学习聚集的地方，也是传染病易感人群集中的场所，容易造成传染病的流行，因而，在幼儿园做好各类传染病的预防和控制工作尤为重要。 案例导入 导入情景 01 1.同学们，你从小到大，得过什么病呢？ 2.同学们所得到的疾病是否都是传染病呢？ 3.什么样的病才算是传染？ 4.传染病一般是由什么引起的？ 小 调 查 导入情景 01 接下来在第二节，我们主要围绕幼儿传染病给大家讲述传染病的基本特征、传染病的分类、传染病的管理以及幼儿常见传染病等这样四个大问题。在这一节课我们首先学习传染病的基本特征和传染病的分类以及传染病的管理。 新知学习 02 一、传染病的概念 概念：由病原体所引起的，能在人与人、 人与动物或者动物与动物之间相互传染的一种疾病。 病原体：简单地讲，也就是指在人体的外环境中，有一些能侵袭人体的微生物和寄生虫，就称为病原体。传染病的病原体包括微生物（病毒、细菌、真菌、衣原体、支原体、立克次体和螺旋体等）和寄生虫（主要包括原虫、蠕虫）两大类。 新知学习 02 二、传染病的特性 （一）有病原体 病原体是一种致病的微生物，在人体内经过一定时期生长繁殖，可分泌毒素，进而使人生病。每一种传染病都有其特殊的病原体。 一种病原体只能引起一种传染病。例如，麻疹的病原体是麻疹病毒，水痘的病原体是水痘病毒，结核病的病原体是结核杆菌，猩红热的病原体是溶血性链球菌。大多数传染病的病原体都是病毒。 水痘病毒 溶血性链球菌 新知学习 02 二、传染病的特性 （二）有传染性 传染病的病原体可以通过人或者动物经由一定的传播途径，直接或者间接地传染给他人，称为传染病的传染性。不同传染病的传染性有强有弱，传染期有长有短，传播的途径亦各不相同。但所有传染病都具有传染性。传染病有传染性的时期称为传染期，传染期是确定对传染病患者进行隔离的主要依据。 新知学习 02 二、传染病的特性 新知学习 02 二、传染病的特性 （三）有免疫性 指人体在患过某种传染病后，能产生在一定时期内不再感染这种传染病的能力。不同的传染病的免疫程度是不同的。 如感染麻疹，一旦麻疹治愈，可获得终生免疫；而免疫性较短者如细菌性痢疾（患痢疾后产生的免疫力持续时间不长，一般大致为几个月）、流感等。 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （一）传染源 定义：体内有病原体生长、繁殖并能将病原体排出体外的人或动物。传染源是传染病发生和流行的根源。 包括：传染病患者、病原携带者和受感染的动物。 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （一）传染源 1.传染病患者（病人）：是指体内有大量病原体，可随一些症状如咳嗽、腹泻等排出体外，污染外环境。就大多数传染病来说，病人是主要的传染源。病人排出病原体的整个时期叫传染期。 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （一）传染源 2.病原携带者：是指无症状但能排出病原体的人或动物。 病原携带者可以分为：健康携带者、潜伏期携带者和病后携带者三类。 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （一）传染源 3.受感染的动物：有些传染病是人畜共患病，如狂犬病、流行性乙型脑炎等。猪是流行性乙型脑炎的传染源。 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （二）传播途径 病原体由传染源传给易感者，在外界环境所经过的全部过程被称为传播途径。 主要有以下六种： 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （二）传播途径 1.空气传播 2.饮食传播 3.虫媒传播 4.日常生活接触传播 5.医源性传播 6.母婴传播 新知学习 02 三、传染病发生和流行的三个环节 （三）易感者 易感者是指对某种传染病缺乏免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入