1.5安史之乱与唐朝衰亡教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

【教学设计】 安史之乱与唐朝衰亡 课题 第5课　安史之乱与唐朝衰亡 课型 新 授 核心 素养 1.了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。（史料实证、唯物史观、时空观念、历史解释） 2.通过地图，阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息民，分析问题的能力，加深对历史问题的理解，通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，掌握正确评价历史人物的方法。（史料实证、唯物史观） 3.感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。（家国情怀） 重点 安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡 难点 安史之乱 教法 启发式、探究式、讲授法、任务驱动法 教学 资源 课件 思维导图（板书设计） 教学方法、过程及时间分配 学习方法及过程 【课前预习检查】 回忆提问: 唐玄宗统治前期采取的措施有哪些？ 【导入新课】 在唐玄宗统治前期，出现了盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱，唐朝从此走向衰落。这场动乱为什么会发生？它所造成的后果又是怎样的？唐朝灭亡后出现了什么样的局面？今天让我们共同走进《安史之乱与唐朝衰亡》 【探究新课】 观察图片，唐玄宗统治后期，他重用了哪些人？给朝政带来了哪些后果？ 过渡：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败，最终导致安史之乱的发生。 目标一：安史之乱 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 事件 时间 人物 经过 影响 安史之乱 任务二：观察图片，说出“安史之乱”前唐朝军事格局的特点，分析“安史之乱”爆发的原因。 任务三：观察图片，说出“安史之乱”发生的时间、地点、叛军首领、进攻路线。 任务四：阅读材料，分析“安史之乱”的影响 材料一：“宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽，中间畿内，不满千户。井邑榛荆，豺狼所嗥。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条。” ——（后晋）刘昫等撰：《旧唐书•郭子仪列传》 材料二：安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。乱人乘之……效战国……一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，卒不为王土。 ——《新唐书•镇魏博传》 任务五：观察图片，比较安史之乱前、后期藩镇割剧势力的发展 过渡：藩镇名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力，是独立的小王国。藩镇割据局面阻碍了各地经济、文化的交流，削弱了中央的兵力和财力。特别是到了唐朝后期，朝政更加腐败，农民起义爆发，中央政府彻底丧失了对藩镇的控制，唐朝最终走向了灭亡。 目标二：黄巢起义与唐朝灭亡 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 任务二：观察图片，了解起义的经过 过渡：农民战争瓦解了唐王朝，但并未使之灭亡，唐朝是在农民战争已经失败20多年之后，被农民军的叛将、唐的节度使朱温所灭。出现了五代十国的局面。 目标三：五代十国的更迭与分立 任务一：观察图片，说出五代包括哪五个朝代和十国指哪十个小国 任务二：观察图表，分析五代十国的实质及特点 （唐末藩镇割据的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将） 任务三：阅读材料，说说五代时期武将掌权造成的危害。 五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，落帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 ——赵翼《廿二史札记》 任务四：合作探究：结合前面所学知识，讨论唐朝灭亡的原因。 学生回顾知识 ①学生观察图片 ②思考所知内容 围绕目标一 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②相互讨论 ③给出结论 ①学生观察图片 ②指出位置 ①学生阅读材料 ②找出相关史实 围绕目标二 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②了解经过路线 围绕目标三 ①学生观察图片 ②分析问题 ③完善笔记 ①学生观察思考 ②探究问题 ③完善答案 ①学生阅读材料 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生回顾所学知识 ②小组合作 ③完善答案 课堂 小结 作业 练习册 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$