第17课《壶口瀑布》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

17 壶口瀑布 第1课时 班级 学号 姓名 学习目标： 1.反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2.抓住关键语段，品味文章的优美语言，掌握多角度写景的方法。 3.理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 课堂流程 【自学导思】 字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 告诫（ jiè）震耳欲聋（ lónɡ）推搡（ sǎnɡ ） 前呼后拥（ yōnɡ ） 霎时（ shà ） 驰骋（ chí chěnɡ ） 漩涡（ xuán wō）寒噤（ jìn ） 迂回（ yū ） 汩汩（ ɡǔ ） 湿漉漉（lù ） 怒不可遏（ è ） 铸（ zhù ） （2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①警告劝诫。（ 告诫 ） ②极短时间。（ 霎时 ） ③形容水流动的声音。（ 汩汩 ） ④形容溪水、泉水等流动的声音。（ 潺潺 ） ⑤耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ 震耳欲聋 ） ⑥形容雄壮的队伍和浩大的声势。（ 千军万马 ） ⑦愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。（怒不可遏） 二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等） 【共学激思】 活动一：课文结构梳理 壶口瀑布 开篇：交代地点和游览次数 压而不弯 勇往直前 第一次看瀑布（① 雨季 ） 声 ② 隐隐如雷 、震耳欲聋 壮美 形 ③ 雾气弥漫 、像一锅沸水 色 白烟 第二次看瀑布（枯水季） 势 如④ 千军万马 、凝重、猛烈 壮美 柔美 形 河水驰骋，飞转的漩涡，飞毯抖落、钢板出轧，如泉、成溪、如丝如缕 声 隆隆、⑤ 汩汩 、潺潺、哀哀 色 黄浪、白雪、亮晶晶 结尾：升华点题——黄河性格，民族精神 活动二：精读课文，小组讨论： 2、第1段在文中有什么作用？ 明确：点明游览的地点和次数，引出下文对“我”两次观看壶口的具体描述。 3、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？ 明确：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 4、作者为什么在写第二次观看壶口瀑布之前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？ 明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。 5、作者第二次在壶口见到黄河时，黄河有什么特征？用一个成语概括。给作者带来怎样的感受？ 明确：①刚柔并举。 ②第二次在壶口见到黄河，让作者感受到黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。 【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示： 【我的评价】 本节课我的表现： □优秀 □良好 □有进步 □待提高 【检学反思】 一、当堂检测 1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？ 明确：①喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” ②怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” ③哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。” ④怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的” ⑤愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪” 二、课后作业 1.完成《补充习题》“研习文本”部分。（必做） 2.完成《同步练习册》“基础达标”部分。（必做） 三、我的反思（写出成败得失、易错易忘、重点难点等） 17壶口瀑布 第2课时 班级 学号 姓名