任务8.1、8.2 了解国际收支、熟知外汇与汇率（同步教案）《财政与金融基础知识》高教社（第四版）同步精品课堂

《财政与金融基础知识》教案 课 题 任务8.1、了解国际收支 任务8.2 熟知外汇与汇率 课 型 理论 课 时 4课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《财政与金融基础知识》教材着眼于21世纪各类企业的会计岗位群中的中、初级人才客观需要,立足于学生素质的培养和能力的提高,是一门融财政金融基础知识和基本技能为一体的会计专业主千专业课程。本书系统而简要地阐述了财政的概念与财政问题、财政特征与职能、财政收入与支出、政府预算﹑金融的概念与内容、货币与货币市场、金融业务与金融市场、国际金融﹑财政政策与货币政策对经济的调控等。 全书贯彻了科学性、实用性、实践性、时代性、可读性的原则,吸取了我国财政、金融改革的新知识,较好地融会了财政金融理论最新的研究成果;采用基础、实践、选用三个模块组织教材内容,具有较大的教学灵活性和实用性。 学习目标 1. 知识目标：掌握国际收支、国际收支平衡及外汇的概念特征；理解国际收支失衡的原因；熟悉外汇的种类、汇率的标价方法；掌握国际收支的调节政策、影响汇率的因素。 2. 技能目标：结合案例实践，能够分析国际收支失衡的原因，培养理论联系实际的能力。 3. 情感目标：通过学习，让学生充分认识到国际金融的重要性，拓展金融视野，树立金融意识。 学习重难点 1. 教学重点：国际收支的调节政策、影响汇率的因素 2. 教学难点：国际收支失衡的原因、汇率的标价方法 教学方法 采用案例分析、讲解、小组讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和探索 课前准备 学生分组、教学课件 课前预习 教学媒体 PPT，多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 情景分析，问题引导1：数据显示，2021年前三季度，我国国际收支保持基本平衡。其中，经常账户顺差 1963亿美元，与国内生产总值(GDP)之比为1.5%,继续处于合理均衡区间。其中，货物贸易顺差3742亿美元，主要是我国经济持续恢复发展以及国际需求增加，带动进出口均同比增长；服务贸易逆差825亿美元，同比收窄29%,主要是全球新冠肺炎疫情起伏反复，持续抑制跨境人员流动；初次收入逆差1056亿美元，二次收入顺差102亿美元。资本和金融账户逆差1044亿美元，其中，资本账户顺差1亿美元，非储备性质的金融账户顺差418亿美元，储备资产增加1464亿美元。2021年前三季度，我国对外直接投资854亿美元，保持平稳；外商来华直接投资2495亿美元，体现境外投资者对我国经济发展前景及在华投资兴业的信心。 思考：什么是国际收支? 什么是贸易顺差？ 1.了解学习目标，带着目标进行学习。 2.学生思考并讨论问题。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 任务8.1 了解国际收支 一、国际收支的概念 国际货币基金组织对国际收支的定义为“国际收支是一种统计报表，系统记载一定 时期经济主体与世界其他地方的贸易”,是指特定时期内居民与非居民之间经济贸易之和。狭义的国际收支是指一国在一定时期内，通常指一年，国际贸易收入和支出的总额。 广义的国际收支还包括一定时期的经济贸易往来，包括商品和劳务的买卖，物物交换、金融资产之间的交换、无偿的单向商品和劳务的转移、无偿的单向金融资产的转移。 二、国际收支平衡表 (一)国际收支平衡表的概念 国际收支平衡表是记录一国对外经济贸易活动，以货币为计量单位记录的会计表现形式，按照复式记账法则对一定时期内的国际贸易进行系统的记录，反映一定时期一国同外国的全部经济往来的收支流量表。 (二)国际收支平衡表的记账要求 国际收支平衡表通过“有借必有贷，借贷必相等”的复式记账原则来系统记录每笔国际经济交易。国际收支平衡表的实质是会计报表，以这一记账原则要求，对每一笔交易要同时进行借方记录和贷方记录，贷方记录资产的减少、负债的增加；借方记录资产的增加、 负债的减少。借方的项目有实际资源(包括货物、服务、收益)的进口，反映经济体对外资产增加， 或者负债减少的金融项目。贷方的项目有实际资源(包括货物、服务、收益)的出口，反映经济体对外资产减少，或者负债增加的金融项目。 (三)国际收支平衡表的内容 1.经常项目 经常项目主要反映一国与他国之间实际资源的转移，包括贸易(货物)、服务(无形贸 易)、收入和经常转移。经常项目顺差表示该国为净贷款人，经常项目逆差表示该国为净借款人。 (1)贸易。贸易记录商品的进口和出口，也称为有形贸易。进口记借方，出口记贷方， 进出口差额成为贸易收支差额。国际货币基金组织建议，进出口统一按离岸价格计算。 (2)服务。服务记录服务