10《绿》第一课时（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

绿 课前导入 同学们,提到绿,你们都能想到哪些关于绿色的词语呢? 青山绿水 绿树成荫 绿草如茵 绿肥红瘦 将一众代表绿色的词汇糅合入一首韵律之中,便会形成一首洋溢着生命活力和自然界色彩的诗作。此刻,我们齐聚一堂,共赏诗人艾青的创作,领略他笔下洋溢着的绿色风采。 认识作者 艾青,原名蒋海澄,字养源,号海澄,生于1910年,逝世于1996年。他曾使用过莪加、克阿、林壁等笔名。他出生于浙江金华,毕业于国立杭州西湖艺术院。艾青是一位多才多艺的现代文学家、诗人和画家。他的文学作品以《大堰河——我的保姆》等作为代表,被认为是中国现代诗的代表诗人之一。他的诗歌风格独特,涉及了土地、太阳、人民、幼稚、叫喊等多重意象,展现了他对中国农民、大地、光明、生命、幼稚等主题的深情和追求。 j 拥挤 鱼叉 ch 字词学习 瓶 挤 叉 挥 (花瓶) (拥挤) (刀叉) (挥手) 字词学习 奇 j (奇数 ) q (奇闻) 数学中有很多概念,你不知道奇( )数这一概念不足为奇( )。 q j 例句 学习多音字 叉 ch (劈叉) ch (刀叉) 手拿刀叉( ),叉( )腿而立,路口叉( )住,看人劈叉( )。 ch (叉住) ch (叉腿) ch ch ch ch 例句 观察:《绿》与《繁星》有什么不同? 初读感知 《绿》与《繁星》包含的三首短诗采用了不一致的结构:此首诗歌分为五个段落。因此,在朗诵时,还需留意诗文中的空行,即要注意各个短节间的中止。 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。 绿 所有的绿集中起来, 挤(j )在一起, 重叠在一起, 静静地交叉(ch )在一起。 突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 这首诗呈现了“绿”,这是大自然的风景,更是诗人的感受。在初次阅读诗歌时,要正确朗读诗歌,一边朗读一边想象诗歌描绘的独特景象。 朗读指导 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的…… 强调读出 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 关注6个形容绿色的词语和省略号,感受体验绿色的丰富多样和差异特点。 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。 读出相同句式的语调变化。 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 感受动词 突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 读出景象的变化。 交流:读完这首诗,你有什么感受? 读完艾青的《绿》,我感受到了大自然的生机与活力。诗中的绿色,给我一种生命力的感觉,仿佛自己就置身在郁郁葱葱的森林中。 我对艾青的《绿》有了更深刻的理解。它不仅仅是描述颜色,更是对生活的热爱和对自然的敬畏。它让我思考我们如何能更好地保护我们的环境。 《绿》使我产生了强烈的视觉冲击。我仿佛看到了一个个生动的画面:新生的嫩叶、繁茂的林木、宁静的湖水……这些画面让我感受到生活的美好和希望。 这首诗歌让我们体验到了丰富的感觉,这要归功于作者通过文字传递了他独特的想象力。接下来,我们一同借助文字来体验一下诗人独特的想象力。 深入课文 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的…… 比喻 想象 描绘了眼前一片绿色的景观,同时为下文做了铺垫,引领我们进入一个充满绿色的奇妙世界。 形象地说明到处都是绿色的。 句尾的省略号制造了悬念,可以激发读者的想象力。 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的…… 思考:“倒翻”“到处”两个词语,让你想象到什么样的情景? 春天到了,到处都是绿色的,土地、山岳、树木、小草等全部都变绿了,每个地方都呈现出生机勃发的景象,洋溢着希望。 《春别曲》- 张籍:长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱。 《春思》- 李白:燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 《南歌子词二首 / 南歌子》- 张泌:岸柳拖烟绿,庭花照日红。 《立春偶成》- 张栻:便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。 关于春日和绿的古诗 拓展延伸 作业设计 1.抄写本课生字和词语。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。 $$