Module 3 Unit 2 Are you doing your homework（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

高新区小学英语课时备课设计 年级 二年级 主备人 孙蓝 审核人 备课时间 2022.2 课题 Module 3 Unit 2Are you doing your homework? 课型 New 课时 1 序号 2 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题： 第二单元的话题是谈论正在干的事情。课文情景Amy在画画，妈妈问她在干嘛，Amy说再写作业，妈妈说你没有写作业，你在画画。Amy说这是今天的科学作业。 2） 词汇（包含语音）： 语音：1.单词flower中/f/的咬唇发音。 2.a picture of flower之间的连读 词汇：1.三会单词：flower，science，today 2.短语：do my home work,draw a picture, science homework 3）语法：本单元需要掌握的句型有两个 一个是询问别人是不是正在干某事的句型以及回答： -Are you doing your homework? -Yes,I am. -No,I’m not. 另一个是表示某人没有正在干某事的句型; You are not doing your homework. 4）功能：能运用以上句型和词汇，询问别人是否正在做某事，并且回答自己或别人没有正在做某事。 二、知识结构分析： 学生已经学过现在进行时第三人称单数的以及现在进行时的一般疑问句和否定句，对be动词提前和后边加not的结构比较了解。本单元通过同桌交流，复习已经学过的描述某人正在干某事的陈述句，再通过创设情景一步步引出第二人称现在进行时的一般疑问句，以及回答。 现在进行时的一般疑问句和否定句，不同的人称结构相同但是由于主语不同选择不同的be动词，可以通过让学生归纳总结be动词的使用规则，对比人称不同be动词的变化进行归纳和记忆。 三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：today 2）合作能够学会的：flower，Are you -ing...? Yes, I am. No, I am not. You are not doing.... 3）需要教师点拨的：science，能运用以上句型和词汇，询问对方是否正在干某事，以及表达某人没有正在干某事。 课标 分析 1. 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 学生乐于学英语，在课堂上认真倾听、积极参与，在课后能按照作业要求认真听读巩固复习。 2. 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 学生可以在教师的引导下做热身活动，能够在课文动画和课件PPT图片的辅助下理解课文大意并能够模仿朗读、作简单的课文朗读展示。学生能模仿课文角色进行问答、交流基本信息。 3. 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 学生乐于模仿课文的发音并分享自己的声音，乐于参与课堂的合作学习活动并积极展示。 4. 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 学生对应用学习有兴趣，对英语表达方式乐于了解学习。 学情 分析 知识经验： 已有 语音：85%的学生能准确读出已学单词，比如，are，homework，picture等。 单词：homework，draw，picture，of 动词短语：do my home work,draw a picture 语法：学生已经在一年级学习过简单的肯定句变否定句。It is---/ It isn’t---.学生在二上学习过简单的第二人称的疑问句Are you ---?及其回答。 学生在第三模块第一单元学习过现在进行时第三人称单数的一般疑问句及其回答。 功能：学生能用Are you -ing...?来询问对方是不是正在干某事，并能针对被人的提问回答。 话题：海报介绍自己一天的作息习惯。 新学 语音：全体学生能准确读出单词flower，of 中的/f/咬唇音； 单词：全体学生能听、说、认、读单词：flower, science, today；全体学生能熟练掌握短语：do my home work,draw a picture, science homework 语法：学生能用be+doing的形式询问他人以及并回答自己正在做的事情 功能与话题：学生能询问他人正在做的事情。 障碍分析 Flower,science的正确发音以及现在分词和现在进行时的初步感知。 突破措施 采用情境教学，让学生询问他人正在做什么。 学习 目标 1. 通过分音节记单词、拼读练习