第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

初中教材 高中教材 八上第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》（3课) 八上第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》(4课) 九上第18课《美国的独立》 九上第19课《法国大革命和拿破仑帝国》 九下第1课《殖民地人民的反抗斗争》 《中外历史纲要》上 第16课《两次鸦片战争》 第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》 第18课《挽救民族危亡的斗争》“ 《中外历史纲要》下 第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》 第12课《资本主义世界殖民体系的形成》 第13课《亚非拉民族独立运动》 选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》 【课程标准】了解近代战争带来的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑 北美独立战争 拉美独立战争 拿破仑战争 鸦片战争 文化扩张 认知外来文化 反思本土文化 文化重构 文化多样 文明的交融是战争灾祸与自我救赎的赛跑…… 目录 一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响 二、文化重构：拿破仑战争对欧洲文化的影响 三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响 1 任务一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响 1.美国文化 三个旧世界创造了一个新世界 ——美国学者 思考：结合课本内容，分析“旧世界”和“新世界”分别指的是什么？ 欧洲白人文化 非洲黑人文化 印第安人文化 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 问题1：独立战争前的美国文化有何特点？ 1.美国文化 表现： ①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ②美式英语 ③饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素 ④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神 ⑤美利坚人意识 局限： 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固 问题2：阅读课本P67，梳理美国独立战争前美国文化的背景、表现、局限性？ 清教精神 融合印第安语言、非洲黑人语言 （1）独立战争前—— 美国文化的多元特征 背景：P67第一段 第3问：可以任选以北美 或拉美为例 3 在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）、mose(麋），cauchy（橡胶）、 还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）、voodoo（巫术）、jazz（爵士）、banana（香蕉） P67【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？ ①语言是人们进行沟通的主要工具，是生活的反映，是不断发展的 ②北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴 ③美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位 1620年“五月花号” P68【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？ ①清教因素（“契约思想”、“民主政治”、“注重个性”、“追求个人权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。 ②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。 1787年联邦宪法 经济 障碍 种植园经济奴隶制 民族文化 自由女神 政治文化 权力制衡原则 北美第一个联邦制共和国 美利坚民族与文化的形成 独立战争的胜利 英国人 德意志人 荷兰人 法国人 瑞典人 I am an American. 美利坚民族形成 （2）独立战争后—— 美利坚民族与文化的形成 西属拉美殖民地社会阶层示意图 ①族群： ②政治： ③经济： ④语言： ⑤文化： 2.拉丁美洲文化 问题3：阅读P68，指出美洲独立前拉美文化的特点及其背景。 种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会” 西、葡封建性的殖民统治 农奴制、种植园经济和黑奴贸易 （1）独立运动前—— 偏远的内陆地区： 印第安人保留了他们的生活方式和文化传统（原生文化） 文化多元性非常明显 欧洲移民活动区域内： ①传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体; ②天主教成为拉丁美洲的主要宗教； ③拉丁舞成为拉美文化的重要文化符号之一。 美国以南广大美洲，拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言 城市 山区、高原 印第安人图腾崇拜 在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。 1826年西属拉丁美洲基本实现独立 1822年巴西独立 独立后，拉美最突出的一个特点是出现了地方庇护主或军阀——“考迪罗”，他们大权在握，实行专制统治。 ——《