5.1 走向世界大舞台 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

5.1　走向世界大舞台 第五课 少年的担当　 第三单元　 走向未来的少年　 1 教学过程 (一)情景导入　生成问题 2 播放视频：青年榜样——习近平总书记 我们应该怎样向青年习近平学习？ 3 (二)自主学习　梳理新知 青少年走向社会的意义。 2 为世界添光彩的做法。（重点） 3 1 青少年探索与走向世界的形式。 4 (三)讲授新课　培养素养 5 一、多彩世界中的我 新 知 探 究 6 国家 家 学校 社区 我 我们走出 家门 逐步融入 社会 步入 学校 走向更加 广阔的世界 结合下图，谈谈你的交往范围的变化？ 运用你的经验 7 国家 我 家庭 学校 社区 1.我们是如何探索世界的？ 在父母的引领下，我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 更广阔的世界 8 2.走向世界的形式 小玲向外国网友介绍家乡的风土人情。 小芳邀请外国访学同学到家里做客。 小宾与父母一起去国外旅游。 通过互联网走向世界 通过面对面交往走向世界 通过外出旅行走向世界 我们走向世界的形式还有哪些？ 9 与外教交流 国外研学 课外互动 旅游中与外国友人交流 网友 探索世界 10 青少年走向世界的形式有哪些？P55“探究与分享” 网上冲浪 外教网课 国际游学招待 阅读外国书籍 参观国内外比赛 国外旅游 （1）到国外旅游； （2）通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界； （3）参与学校组织的环球学术访问； （4）参加国际夏令营活动； （5）学习外国语言； （6）参观国内外的展览表演、比赛； （7）观看外国电影等。 11 小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 12 1.你如何评价上述观点？ 2.这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ 1.这个观点是片面的。“宅”要有度， 过度“宅”： ①不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；②不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际；③不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。我们可以通过互联网走向世界，但不能沉迷其中。 2.不是。网络不是生活的全部，只是生活的补充，“宅”不利于我们走向世界。我们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。 互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。 探究与分享 有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？ 13 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 1 我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 2 面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 3 我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 4 3.我们走向世界、探索世界的价值和意义。 14 二、我为世界添光彩 新 知 探 究 15 医务工作者赴斯里兰卡 开展白内障慈善光明行项目 中国青年在2014年利马联合国气候变化大会的“中国角”宣传环保 中外工作人员合作进行物探施工 在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。 （1）我们每个人与世界有什么关系？ （2）你还知道哪些中国公民为世界作贡献的实例？ （3）“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？ 探究与分享 16 袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。 屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦。 钟南山，呼吸内科学家。新冠疫情中带头冲锋，对国家、对世界作出了巨大的贡献。 每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 17 阅读P58—59探究与分享，请思考： (1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。 (2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？ (1)自主探究。理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式，它要求学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。 (2)有利于我们适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 探究与分享 18 小组讨论：我们怎样为世界