第四单元 修改润色-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年九年级语文下册单元测试(统编版)

第四单元　修改润色 作文的修改润色是一件内外兼修的事，大到篇章表达的契合题旨，中到内容结构的得当编排，小到遣词造句的精准鲜活，不一而足。 1．以“明旨”为核的修改润色。根据不同的命题要求，在符合题意的基础之上，为使作文的目的、意义更为明确独到，需要有相应的修改润色。不管是叙述还是论述，只要考虑到如何更好地明确作文的主旨，都要有一个对所采用或涉及的人事、物象做进一步修改润色的思考。具体的想法和操作包括：采用如此的叙述、议论，本人的想法是什么？如此的叙述、议论是否还能修改得更能体现自我的情感、态度、价值观？ 2．以“得体”为本的修改润色。无论哪一种文体，都有它基本的构成要素。记叙文，当以叙述描写为主；议论文，当以论述分析为主。“得体”的修改润色，就是要强主弱次，淡化记叙文中的议论，简化议论文中的叙述，把空出来的篇幅用来强化叙述中的描写或论述中的阐发。 作文经修改润色而优化人、事的描写或问题的论述。同样是人、事方面的文字，用作叙述要尽量细化过程给形象润色；用作论述要尽量概括为论辩作陪。同样是议论性的文字，在以叙述为主的表达中，要尽量将它们做退居幕后的修改；在以论述为主的表达中，要尽量对它们加以润色并推向前沿。 作文的修改润色无外乎增、删、调、换等几种方法，修改润色实际上是一个贯穿于作文全过程的思维活动，包括思考与分析、组织与关照、设计与编排的每一个环节。 【文题呈现】选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 风　景 曾想做一个衣袂飘风的人，于月白风清中浅斟低唱，绣口一吐，便是半个盛唐。曾想做一个银毫轻点的画家，于天朗气清中纵情山水，自在天地，随手点染，便是一卷汴梁。曾想做一个转轴拨弦的琴师，于塞上风沙中任风吹拂，关山有情，随手拨弄，便道出一生路途。(诊断结果：第一句如果在“人”前加一个“诗”字就更好了。开篇运用排比，加强了语言气势，读起来朗朗上口，富有诗意和韵味，而且很有力量。可是，差那么一句总结来点题。) 诗 烟雨中南朝四百八十寺依然屹立，断桥边红药黄花暗香如故，人面桃花不知何处，晓风残月仍伴杨柳，哀怨的风景令人心伤。在这诗的风景中，苏东坡于赤壁之上，伴江上之清风，高歌大江东去，叹人生如梦；柳三变于长亭古道，冷落清秋，执手相看泪眼，竟无语凝噎；李清照寻寻觅觅，于憔悴黄花之间，听梧桐更兼细雨，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 诗中的风景，为何总是抹上一层淡淡的哀愁？让人心伤，又让人心醉。 画 是谁轻点银毫，画一树梅花，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，诗的意境跃然纸上；是谁巧用丹青，一丛翠竹伴青石而生，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的傲骨流露。是谁的《仕女图》唐衣飘飞，体态丰腴而不失婀娜，尽显大唐盛世？又是谁的《清明上河图》车水马龙，尽显大宋汴梁物阜民丰的繁华？(诊断结果：前后两个片段后都有一句总结，这个地方也不能缺少。加一句总结，既能和前后两个片段构成排比段，显得段落整齐，结构严谨，又能点题，突出中心。) 乐 是谁轻弹琵琶，是谁在抚弄古筝，又是谁在轻拉着如泣如诉的二胡？乐声悠扬，为我们展开了一幅幅风景的画卷。琵琶激昂，是《阳关三叠》吧，夹着塞北清冷凛冽的风声，仿佛让人看到了阳关古道依依惜别的场景。羌笛昂扬，是《梅花落》吧，随着关外的风沙，伴着弥漫的乡愁，一夜之间，洒满关山，仿佛让人看到梅花点点，馨香瓣瓣的江南。二胡悠扬，是《二泉映月》吧，一个瞎眼的艺人，在冷寂的城市，荒凉的街道，踌躇独行，感受着秋般的人情。(诊断结果：用“昂扬”写羌笛声、用“悠扬”写二胡声都不够好，一是与前文的“悠扬”“激昂”重复，二是不符合《梅花落》和《二泉映月》的感情基调，可分别改为“凄婉”“悲伤”。) 音乐中的风景，如诗如画，怡人心神又撼人心魄，净化着人们的心灵。 诗、画、乐，唯美的风景，伴人走过千年。而如今，许多人却只注重物质享受，诗不再传诵，画不再高悬，乐不再演奏，只充斥了低级趣味的歌曲、小说、短视频。试问风景不再，让我们又何处栖居？(诊断结果：画线句过于绝对，改为“让我们的心灵和精神又何处栖居？”更有分寸。) 生活不能苍白，不能缺少了这唯美的风景。让我们重拾那书卷，品味那古代的书香；重悬那古画，重谒那山水奇景；重奏那袅袅古音，(诊断结果：画线句表达不完整，此句应改为和前面两句一样的句式，从而形成排比句。)沉浸其中，你会发现，身边多了无数风景，而你，一旦融入其中，亦成了一道美丽的风景。, 风　景 曾想做一个衣袂飘风的诗人，于月白风清中浅斟低唱，绣口一吐，便是半个盛唐。曾想做一个银毫轻点的画家，于天朗气清中纵情山水，自在天地，随手点染，便是一卷汴梁。曾想做一个转轴拨弦的琴师，于塞上风沙中任风吹拂，关山有情，随手拨弄，便道出一生路途。 诗词、画卷、音乐，五千年的文化积淀于此，自是最动人的风景。(升格点拨：增加的句子，言简意赅，紧扣题目，