面对屡禁不止的校园欺凌，我们该做什么——安全教育主题班会

面对屡禁不止的校园欺凌，我们该做什么？ ——安全教育主题班会 一、校园欺凌何时休？ 河北邯郸发生的三名学生残忍杀害同学的事件未完，其他恶性欺凌事件又起...... 二、校园欺凌行为的特点？ 在我国，校园欺凌一直都有，但近年来发生的校园欺凌事件，呈现出一系列新特点从涉事群体的角度看，主要呈现三大特点： 1、年龄：越来越呈现低龄化趋势。 2、性别：被欺凌者一般为女生。 3、地区：全国各地都有。 三、哪些情况会表明孩子可能正遭受欺凌？ 01突然不愿上学 原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。 02无端情绪变化 孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。 03抱怨有同学针对他 这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。 04身上出现伤痕 孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。 05行为异常 如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。 06睡眠出现问题 失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。 四、产生欺凌行为的原因有哪些？ 1.性格不良所致。 一般来说，性格中有强控制欲、急躁、以自我为中心等元素的孩子，更容易欺凌他人。 3.情绪冲动所致。 这类孩子主观上没有欺凌他人的意图，但不能控制情绪，容易在第三方力量的引爆下产生欺凌行为。 2.价值观错误所致。 有些孩子已形成“唯我独尊，谁的拳头硬谁就是老大，视生命为草芥”的价值观，只要惹他不开心了，就要动手打人。 4.盲目模仿所致。 有些孩子受不良媒介影响，认为欺负他人很酷，盲目模仿作出伤害他人举动。 6.心理不健康所致。 有些孩子因存在一些心理疾病，也会有意无意地欺凌他人甚至自残。这种情况非常隐蔽，需要老师用心觉察。 5.品德不良所致。 少数孩子因受不良教育影响，形成了自私、冷酷、贪婪、好吃懒做等不良品行，从而产生欺凌他人的行为，比如敲诈、恐吓。 7.不善于处理两性情感所致。 进入青春期的孩子好奇并渴望爱情，但因心智发育滞后于生理发育，很容易因为表白失败或争风吃醋而欺凌他人。 8.学校或者班级管理不到位所致。 学校或班级没有明确的规章制度，或容易产生欺凌行为的隐秘空间无人管理，老师缺乏教育敏感等，都会引发临时性欺凌行为。 五、哪几类孩子常常被欺凌？ 1.外在形象不佳，性格内向，不善言谈，很害羞，怕惹事的孩子。 2.在同学中不受重视，朋友少，在学校很孤单，被边缘化的孩子。 3.不善表达，缺乏与朋辈相处的交往技巧，容易引起同学不满和反感的孩子。 4.有身体障碍或智力障碍的孩子。 5.凡事沉默，吃了亏也不敢争取，表达能力不佳的孩子。 6.性格或行为与班上其他同学格格不入的孩子。 7.自身人品存在问题，如撒谎、贪嘴、八卦的孩子。 六、常见的欺凌行为有哪些？ 1.粗言秽语侮辱受害者。 2.对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等。 3.侵占受害者的个人财产，如教科书、学习用具、金钱、食物等。 4.传播关于受害者的谣言和闲话，恶意公开受害者的隐私。 5.恐吓、威迫受害者做其不想做的事，威胁受害者听从命令。 6.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致学校处分。 7.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、国籍、家人或其他。 8.分派系、结朋党，孤立或排挤受害者。 9.敲诈、强索受害者金钱或物品。 10.通过QQ、微博、微信、社交网站等网络平台发表对受害者具有人身攻击成分的言论。 七、面对校园欺凌，我们怎么做？ 1、学校、班级、班主任： 学校作为教育的主阵地，应该承担起预防和处理校园霸凌的重任。 ①加强校园文化的建设，弘扬营造和谐的校园氛围。 ②重塑尊重、包容、友爱的价值观，引导学生“与人为善” 。 ③培养优良性格，打造自信、积极、勇敢而有分寸的孩子 。 ④教授学生情绪管理方法，与“情绪”怪兽和平相处 。 A.注意力转移法。心情不好时，去美美睡一觉，去绿道骑车，打球，爬山，旷野长啸，跳舞，画画，看电影，去K歌……总之，把不良情绪转移淡化。 B.适度宣泄法。找个没人的地方痛哭，找信任的人倾诉，写日记把伤害自己的人或者不顺利的事骂个狗血淋头，去健身房做运动。 C.心理暗示法。深呼吸，告诉自己很优秀，很善良，很受他人喜欢。 D.自我安慰法。天生我材必有用，最坏的结果也就是大器晚成。