第二单元民族关系发展和社会变化复习课件 山东省济宁市2023-2024学年九年级中考一轮复习

中物理 部编版 历史(七下） 大概念大主题 新课标 新理念 创新设计 核心素养 第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 单元教学目标 （一）聚焦核心素养，确立教学目标 1.认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策;通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进-步南移(唯物史观、时空观念） 2.通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统-对中华民族进一步交融的重要意义;通过了解这一时期的城市和商业发展(唯物史观、 历史解释) 3.通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。(历史解释、家国情怀) 2023.6 2020.6 2020.26 2023.7 2021.7 2022.5 考情分析 第6课 北宋的政治 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第8课 金与南宋的对峙 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 第11课 元朝的统治 第6课 北宋的政治 第9课 宋代的经济 第12课 宋元时期的都市文化 第13课 宋元时期的科技与中外交通 社会变化 民族关系发展 二、单元综述及阶段特征 第二单元 辽宋夏金元时期: 民族关系发展和社会变化 （时代特征） 知识点1 北宋的政治 北宋的建立 宋太祖像 960年,赵匡胤发动陈桥兵变,建立北宋,定都开封(东京)。赵匡胤就是宋太祖 宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面 北宋并没有完全统一中国,北方少数民族政权与北宋政权并立 砍砸器 尖器 宋太祖强化中央集权的措施 军事 1.解除禁军高级将领的 兵权，控制军队 皇 帝 2.控制对军队的调动，使禁军将 领有握兵之重，而无发兵之权 “兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。 统兵权和调兵权分离 “天下营兵，纵横交互， 移换屯驻，不使常在一处” 3.定期换防，割断将领与士兵和 地方的联系，使兵不识将，将 不专兵 目的：为杜绝唐末以来武将专权的积弊 知 识 串 讲 知 识 串 讲 分化事权 内外相制 中 书 门 下 枢 密 院 皇帝 财政 行政 军事 （三司） 度 支 盐 铁 户 部 参知 政 事 设置副宰相和多重机构 中央：削弱相权 地方：削弱地方官权力 A.派文臣担任各地州县长官。 三年一换 B.设置通判。 分散知州的权力。 C.设置转运使。 把地方财赋收归中央。 《宋史》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼、听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行” 根据材料，说说通判的职权和作用。 职权：地方一切行政和司法事务，需要经过通判署名才能生效。 作用：分散知州的权力，并对其进行有效监督。 地方 地方 地方 行政权 兵 权 财权 中 央 强干弱枝 守内虚外 1.2倍 一、君主专制中央集权进一步强化 1. 北宋强化中央集权 北宋强化中央集权 目的 加强中央集权 措施 军政 (收精兵) 解除　　　 ；控制对军队的调动；经常调换军队将领，定期换防(更戍法)  行政 (夺其权) (1)在中央，宋太祖采取　 　　的办法，削弱相权(加强君权)  (2)在地方，派文臣担任各地州县的长官，三年一换；在各州府设置　 ，以分知州的权力(加强中央集权)  财政 (制钱谷) 取消节度使收税的权力，在地方设置　 ，把地方财赋收归中央  影响 利 中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强； 弊 (冗兵、冗官、冗费)，给北宋积贫积弱埋下祸根。 禁军高级将领的兵权 分化事权 通判 转运使 8 一、君主专制中央集权进一步强化 2.重文轻武的政策 原因 内容 （1）　　　　　格局逐渐形成：重用文臣掌握军政大权；文官担任中央和地方要职，主持军务，地位和待遇高于武将；武将受牵制，统军的指挥权被严重束缚 。 （2）注重发展文教事业：改革和发展科举制，大幅度增加　　　　　　　，提高进士地位；进士授官从优，升迁迅速 。 影响 积极 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 造成官僚机构臃肿，朝廷财政支出增加，军队战斗力减弱。 消极 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 文臣统兵 科举取士名额 材料一：宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”