模块四 项目一 什么是心理健康（教案）-《旅游心理学》（高教版第五版）同步精品课堂

《旅游心理学》教案 课 题 项目一 什么是心理健康 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 授课教师 教材分析 本节学习内容：健康是人类生存的基本需要之一，每个人都希望自己身心健康。然而，当今社会在经济和文化方面都迅速发展，人们面临的心理压力也日益增长。怎样维护自我的心理健康，本节课将深入的加以阐述，同时本课时在对口升学考试中也占有着较大的比重。 学情分析 在职业学校了，学生们虽然没有高中生压力大，但也面临各种生理上、心理上的问题，比如焦虑、忧愁、嫉妒、猜疑、敌视等等问题，这节课正是对学生们进行心理健康的绝好时机，通过学习之后，充分调动学生们的潜能努力把学习和以后工作做好。 学习目标 知识目标：学生准确的记住心理健康的一般标准以及如何做一样心理健康的人，准确率达到100%。 能力目标：通过对心理健康相关知识的学习，在学习上、生活上、工作中，将来的社会中怎样做一个健康的人。 素养目标：在日常的生活、学习以及工作中，遇到各种各样的困难和挫折，怎样维护自己的心理问题，理解率和运用率达到80%以上。 学习重难点 重点：健康的定义、心理健康的一般标准，这些知识点能够做到准确记忆，准确率达到100%。 难点：如何做心理健康的人，将来运用到学习和工作中，运用的程度有多深，达到什么程度，都不好把握，理解率和运用率达到80%以上。 教学方法 小组合作法、任务驱动法、讲授法、练习法、读书指导法、自主学习法 、体验学习法 课前准备 以小组为单位，收集有关的资料，讨论一下“什么是心理健康”，学生成果以PPT的形式在课堂上展示，时间为3分钟左右 。 教师准备名人故事、视频资料、PPT课件、导学案等。 教学媒体 教学一体机、PPT课件、微课、视频资料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 以小组为单位，收集有关的资料，讨论一下“什么是心理健康”，学生成果以PPT的形式在课堂上展示，时间为3分钟左右 。 1. 学生以小组为单位，归纳小组中有关对心理健康的各种疑问。 2. 理解心理健康的一般标准和如何做个健康的人。 1. 检测学生课前预习情况，并引出新课。 2. 挖掘教材内容，在师生互动中发现问题。 活动二： 调动思维 探究新知 同学们平时理解的健康指什么？ 一个人怎么算才是健康的？ 学生带着问题理解和明白什么才是真正的心理健康。 1. 学生循序渐进的理解心理健康的一般标准和如何做好心理健康。 2. 探究疑难问题，在互动中探寻解决问题的方法。 活动三： 调动思维 探究新知 怎么样才是正确认识自己、怎么样适应现实环境、怎么样处理和谐人际关系、怎样控制情绪、国际智力分布表和两个智力小测验？ 1. 学生从研讨问题中得出心理健康的一般心理和如何做一个心理健康的人。 2. 小组之间互相研讨，气氛热烈，学习兴趣浓厚。 1. 层层设计问题、让学生知道这个学科，原来太有乐趣，鼓足他们的信心和勇气。 2. 落实反馈矫正，在师生互动中拓展延伸，如何做个心理健康的人。 活动四： 巩固练习 素质提升 练习法：把项目一的知识点，编成填空、单选、多选、判断、简答、抢答的形式加以练习。 学生反复做各种习题 帮助学生记忆、保持、再认和回忆，并巩固考纲考点的基本内容，掌握的准确率争取达到80%以上。 课堂小结 作业布置 1.健康的定义、心理健康的一般标准以及如何做一个心理健康的人。 2.作业以练习册和导学案形式体现出来。 板书设计 项目一 什么是心理健康 任务一 心理健康的一般标准（五条标准） 任务二 如何做一个心理健康的人（三个方面） （思维导图在课件中出示） 教学反思 1.明确学生的主体地位，让学生积极参与实验活动；运用多种教学形式，激发学生学习兴趣，让学生形成良好的学习习惯。 2.有效利用网络平台培养学生的职业素养，培养学生的敬业意识、责任意识、吃苦耐劳、团结协作的精神。 3.合理利用不同的授课方法，提高学生的学习兴趣和主动学习意识。 4.充分利用多媒体、课件、微课、经典案例、国学故事为抓手，提高学生的积极性和参与度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$