5.1判断的概述 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 复习回顾 明确概念的 方法 明确内涵的方法（定义法） 明确外延的方法（划分法） 定义的含义、构成、方法 如何下一个正确的定义（逻辑规则） 划分的含义、构成、方法 如何作出正确的划分（逻辑规则） 第五课 正确运用判断 第一框：判断的概述 第一目：判断及其基本特征 第二目：判断的表达与类型 一、精 讲 （15分钟） 送信人的判断是：“认为六只脚比四只脚跑得快”，这个对跑得快慢的判断是错误的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快!“ 这个送信人的认识错在什么地方？ 【探究与分享：P30页】 1.使用判断的原因是什么？ 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 一、判断及其基本特征 2.判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 3.判断的基本特征及其关系 (1)对认识对象有所断定。 断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。 (2)判断有真假之分。 既然判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 注意：如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。 （3）断定和真假的关系： 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 示范评析 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么；小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定。 材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 判断来源于人们的社会实践 判断是否正确要经过实践检验 思考1：判断来源于哪里？ 示范评析 ①判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 ②符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 ③有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 一、判断及其基本特征 4.判断真假的检验标准： 社会实践 以下三个语句都试图表达判断： 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3.一旦吸烟,就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确,为什么? “新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍” 语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。 语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 探究与分享 二、判断的表达与类型 1.判断的表达形式： （1）表达形式：判断是通过语句表达的。 （2）判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 （3）语句作判断时应注意： ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。（补充） 例如：蝙蝠到底属于鸟还是属于哺乳动物？❌ 今天是阴天还是晴天？❌ ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。