第12课《词四首》鉴赏要点归纳-2023-2024学年统编版语文九年级下册

九下12课词四首鉴赏要点归纳 渔家傲·秋思 范仲淹 1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 炼字：“塞下”点明地点，“秋来”点明季节，“异”字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色的不同。“无留意”托物寄兴，运用“衡阳回雁峰”的典故，以南归大雁的径去不留，暗写塞下天气极寒，反衬出边地的荒凉。 2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 表现手法：动静结合、视觉和听觉结合，为下片抒情蓄势。风吼、马嘶混杂着军中的号角声，渲染了悲凉的气氛；长烟、落日、孤城等景象描绘出苍凉孤寂的边塞风光。“千嶂里”指处在崇山峻岭之中的孤城，“长烟落日孤城闭”表面写夕阳西下孤城紧闭之景，（“闭”字）实写战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 3、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 表现手法：①对比。词句是全词核心，正面揭示自己和征人们思乡、又因功业未成不能回去的矛盾心理。“一杯”与“万里”对比，表现词人渴望杀敌报国、建功立业和思乡之情。 ②用典。化用勒石燕然的典故，表明战争未胜，功业未成，欲归无计的矛盾之情。 4、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 表现手法：①听觉和视觉结合。“羌管”发出的是凄切之声，加上大地铺满的秋霜，从听觉和视觉两方面加重了征人的愁思。 ②互文。“将军白发征夫泪”是互文，用悲怆的情调含蓄地表达出将士们壮志难酬的感慨、思乡忧国的情怀，以及作者对朝廷腐朽软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 5、主旨：这首词上阕写塞外秋景，景中有情；下阕抒发边关将士的愁情。词人将直抒胸臆与借景抒情相结合，抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。 满江红 秋瑾 6、小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。 内容理解：点明时间是中秋佳节。“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。后两句词人化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。 （矛盾心情指：中秋佳节词人却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活， 而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。） 7、四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 表现手法：用典。用汉军破楚的故事比喻自己冲破婚姻的牢笼，也比喻八国联军攻破北京一事，写出词人处境艰难、国家四面受敌、孤立无援的困境，表达作者对国家命运的担忧。 8、苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 这三句写词人过着贵妇生活，但对这样的生活，并不留恋，反而加以蔑视。 9、身不得，男儿列；心却比，男儿烈！ 这四句是作者自我写照，展现了一幅巾帼英雄的形象。她运用“身”与“心”、“列”与“烈” 两句四字谐音和意义不同的显著变化，抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、救国济世的思想感。 10、俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ 表现手法： 用典。“青衫湿” 化用白居易《琵琶行》中诗句，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 江城子·密州出猎 苏轼 11、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 炼字：“狂”字统领全篇，表现豪放之气。“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。 12、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 表现手法：用典，以孙权自比，写词人为回报人们倾城而出观看太守狩猎的盛情，要亲自挽弓射虎，突出表现了词人的少年狂气。 13、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 以“鬓微霜”“何妨”衬托“少年狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色。 14、持节云中，何日遣冯唐？ 表现手法：用典。化用“冯唐出使”的典故，以魏尚自比，表达了词人希望重新受到朝廷任用的愿望、御敌报国的壮志。 15、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 表现手法：用典。“天狼”喻指西夏军队，“射天狼”表达作者渴望上阵杀敌、建功立业的决心和豪情壮志。 16、主旨：上片写密州出猎，下片抒报国之志，借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望和为国效命的坚定决心。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 17、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 首句实写，刻画了一位落魄英雄的形象。“醉里”点明酒醉之中，“挑”与“看”，写动作神态，表现词人杀敌报国的迫切愿望。 第二句虚写，“梦回”指回到梦中，“吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋。描绘了一幅词人以前经历过而今已失去的军旅生活情景。 18、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 表现手法：①用典，运用“八百里”的典故，写出了战前的准备充分。 ②反衬、烘托。“八百里”“五十弦”与“吹角连营”相照应，营造了雄浑阔大的意境。 “塞外声”指悲壮粗犷的战歌，衬托出军容的威严和气氛的肃穆。 “点兵”二字透出战