第二章《声现象》作业设计 2023-2024学年鲁科版物理八年级上册

鲁科版 第二单元《声现象》 作业设计 目录 1. “声现象”课标基本认识与分析………………………………………………………1 (一)课标分析………………………………………………………………………………1 1.课标要求……………………………………………………………………………… 1 2.课标认识…………………………………………………………………………………1 (二)教材分析………………………………………………………………………………2 1.分析教材编排顺序………………………………………………………………………2 2.分析单元教学内容………………………………………………………………………2 (三)基于课标,编排课时…………………………………………………………………3 二、基于课标要求,确定单元教学目标……………………………………………………3 (一)单元教学目标…………………………………………………………………………3 (二)课时作业目标…………………………………………………………………………4 三、课时作业…………………………………………………………………………………5 第一课时 声音的产生、传播与接收…………………………………………………… 5 第二课时 声音的特性……………………………………………………………………11 第三课时 声音的分类……………………………………………………………………14 第四课时 声音的利用……………………………………………………………………19 四、实践活动作业………………………………………………………………………… 22 五、第二单元单元检测题………………………………………………………………… 22 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 一、“声现象”课标基本认识与分析 (一)课标分析 1.课标要求 1.通过实验,认识声音产生和传播条件。 2.了解声音的特性。 3.了解现代技术中声学知识的一些应用。 4.知道噪声的危害和控制办法。 2.课标认识 本单元知识以声音的产生、传播、及声音的特性和利用为主线,突出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本概念。教材中每节都是从感兴趣的现象或与声音有关的故事入手,来激发学生学习和探索物理问题的热情,注重学生的亲身体验与感悟,更加注重知识在生产、生活中的实际应用。 声现象是人们最熟悉的现象之一,学生不仅在生活中已积累了大量与声音有关的感性知识,而且在小学科学中也学过了一些与声有关的常识。尽管有这些前期的经验与常识,但是对于“为什么会产生声音,人们为什么能听到声音”以及“声音的特性”,大多数学生并不清楚,对于声音在生产和技术中的应用就更陌生了。本单元将是学生在已有认识的基础上,对声的世界有进一步的了解和认识. 本章知识跟社会生活有密切的联系。教学中要多列举实例让学生分析讨论,以加强物理与生活、科学技术和社会的联系。从生活走向物理,从物理走向社会,把知识讲活。 在第二节中,“探究影响声音高低的因素”的整个过程是一个比较完整的认识过程,在实际教学中要使学生体会到这种认识过程,同时注意培养学生对现象和结论的表述能力。在这个探究实验过程中,为使学生深入体会、了解探究的意义,在实际学习中要突出科学探究要素中的“提出问题、设计实验和进行实验”的环节。人们在对生活和自然的观察中,必定会将这些问题明确地表达出来,并能确定具体的实验方法,正是科学探究所强调的科学方法。 (二)教材分析 1.教材编排顺序 本章共分为4节,建议6课时 第1节 声音的产生和传播 1课时 第2节 声音的特性 2课时 第3节 声音的利用 1课时 第4节 噪声的危害和控制 1课时 第5节 复习和总结 1课时 2. 分析单元教学内容 (三)基于课标,编排课时 第一课时 声音的产传播与接收 第二课时 声音的特性 第三课时 声音的分类 第四课时 声音的利用 二、基于课标要求,确定单元教学目标 (一)单元教学目标 1.通过观察和实验,认识声音产生和传播的条件。 2.通过感知,知道声音是由物体振动产生的。 3.通过观察实验现象,知道声音传播需要介质。 4.通过课本和生活常识,声音在不同的介质中传播的速度不同。 5.通过欣赏交响乐,了解声音的特性。 6.通过实验现象,知道音调跟发声体振动的频率有关。 7.通过实验现象,响度跟发声体的振幅有关。 8.通过感知,知道不同发声体发出乐音的音色不同。 9.通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法,培养学生探索与观察能力。 10.通过观察波形图,知道乐音的产生和噪声的产生的区别。 11.知道噪声的危害和控制方法。 12.了解声音的利用 (二)课时作业目标 单元目标 作业目标描述 年级作业目标编码 1.通过观察和实验,认识声音产生和传