第二章《声现象》单元作业设计 2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级上学期

鲁科版八年级上学期第二章 《声现象》 单元作业设计 目录： 1.单元信息 2.作业题目属性统计表 3.单元作业属性表 4.单元作业汇总与自我评价表 5.单元作业课时作业设计 单元作业设计 6 学科网（北京）股份有限公司 1、 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 章 起止节 单元名称 物理 八 一 鲁科版 二 1-4 声现象 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 声音的产生与传播① 声音的产生与传播、声波、声速、回声及回声的接收（P35-P38） 2 声音的特性① 音调（P39-P41） 3 声音的特性② 响度、音色（P41-P44） 4 声的利用① 声与信息、声与能量（P44-P47） 5 噪声的危害和控制① 噪声的来源、等级、危害和防控 （P48-P51） 6 复习和总结① 本章重难点（P35-P53） 作业、 试卷的 单元目 标 编码 目标描述 学习水平 1 编题建议 SXX08102001 知道声音产生的原因 A SXX08102002 学会观察任何发声体都在振动，领会”观察”在科学探究中的重要作用 B SXX08102003 了解声音的传播需要介质，并且可以在固体、液体和气体中传播，且速度不同 A SXX08102004 初步养成实事求是的科学态度，有判断生活现象是否符合科学规律的初步意识，能用回声问题解决简单问题 D 作业 SXX08102005 知道声音的接受器官——耳 A SXX08102006 初步具有实验探究意识，能在他人指导 下使用简单器材自制土电话，并能初步运用控制变量法研究土电话传声效果， 得到初步结论 C 作业 SXX08102007 知道乐音的特征——音调 A SXX08102008 知道音调跟发声体振动频率的关系、发 声体的振动频率与发声体的结构的关系 A SXX08102009 通过探究音调跟发声体振动频率的关 系，发声体的振动频率与发声体的结构 的关系，得到初步结论，具有与他人交 流成果，讨论问题的意识 C SXX08102010 参与探究活动，激发对声现象的好奇心。了解我国声现象研究的成就，领略我国古代劳动人民的智慧 D 作业 SXX08102011 运用声音的产生及特征等相关知识，用 吸管、橡皮筋或水杯等材料，完成简单 的乐器制作 B 作业 SXX08102012 知道乐音的特征——响度 A SXX08102013 知道响度跟发声体振动幅度的关系，知 道响度跟离发声体远近的关系 A SXX08102014 通过探究响度跟发声体振动幅度的关系 及响度跟离发声体远近的关系，得到初步结论，具有与他人交流成果，讨论问题的意识 C SXX08102015 知道乐音的特征——音色 A SXX08102016 通过探究音色跟发声体结构、材料的关 系，得到初步结论，具有与他人交流成果，讨论问题的意识 C SXX08102017 通过介绍倒车雷达、声呐、超声波清洗仪等，了解声在现代生活和技术中的应用，体会物理学的价值。 D SXX08102018 列举噪声的危害与控制方法 A SXX08102019 进入噪声大的环境，有自我保护的意识 和能提出控制噪声方法的建议 D 作业 SXX08102020 通过知识梳理对声音的产生和传播以及 声音的特征等，更深入的认识物理学的价值 A SXX08102021 强化与声相关的自然现象和利用，利用知识来解决生活实际问题 B 二、八上第二章单元作业目标设计表 单元作业目标序号 单元作业目标描述 目标维度与学习水平 对应课程标准要求 对应学科核心素养 sxx08010201 通过实验学习声音的产生和传播。了解声音的产生与传播。 知道（A） 通过实验认识声的产生和传播条件 科学探究 sxx08010202 在具体实例中区分声音的不同特性。 理解（B） 了解乐音的特性 科学探究 科学思维 sxx08010203 能够运用超声和次声的知识解决问题。 运用（C） 了解现代技术中声学知识的一些应用 科学态度与责任 sxx08