第三章 药物效应动力学（教案）《护理药理学》（人卫版）同步精品课堂

《护理药理学》教案 课 题 药物效应动力学 课 型 理 论 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 1.授课教材 《护理药理学》 人民卫生出版社护理类专业教材 李全斌主编 2.内容分析 掌握药物的基本作用、药物作用的选择性、药物作用的双重性以及药物依赖性、受体激动药、受体拮抗药的概念，培养学生良好的医德医风和生命至上、健康至上的为患者服务理念。 通过学习本次课程，能掌握药物的基本作用、药物作用的选择性、药物作用的双重性以及药物依赖性、受体激动药、受体拮抗药的概念，能分析各种常见的不良反应，并能正确指导患者合理、安全用药。 学情分析 1.学生专业知识水平参差不齐，缺乏正确的学习方法，不善于对所学知识及时总结，因此学习效率低下、积极性不高。 2.思维敏捷，动手能力强，适应能力强，熟悉手机、电脑等设备，信息化应用能力强。 学习目标 知识目标：掌握药物的基本作用、药物作用的选择性、药物作用的双重性以及药物依赖性、受体激动药、受体拮抗药的概念。 能力目标：能分析各种常见的不良反应，并能正确指导患者合理、安全用药。 情感目标：具有良好的职业道德和责任心，具有良好的医德医风和生命至上、健康至上的为患者服务理念。 学习重难点 重点：药物的基本作用、药物作用的选择性、药物作用的双重性、药物依赖性、受体激动药和受体拮抗药的概念 难点：药物作用机制 教学方法 案例教学法、小组讨论法、任务驱动法 课前准备 授课PPT、教学案例、视频 教学媒体 交互式一体机等多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 课 前 发放任务 引发思考 教师通过超星学习通平台发布《反应停事件》微课视频，并发放任务单，引导学生的思考。 通过学习通平台获得学习任务，观看视频，提升职业道德和职业素养，建立生命至上的服务理念。 提前预习本章所涉及的知识点，有效翻转课堂，让学生在课堂上能快速的掌握知识点。 课 中 活动一： 创设情境 案例导入 教师展示如下案例： 患者，钱某，男，73岁，患慢性支气管炎多年，近日加重，医生建议住院治疗。护士将青霉素G钠溶于0.9%的NaCl溶液250ml中，快速静脉点滴，约1分钟，钱大爷面色苍白，烦躁不安，脉搏细弱，血压下降至10kpa/8kpa，并伴有呼吸困难。 针对这位患者，学生思考案例问题： 1.解释药物作用的“两重性”。 2.说出病人用药后出现上述症状的可能原因。 引出课程内容，激发学习兴趣，任务驱动，启发诱导。 活动二： 调动思维 探究新知 教师展示相关的多媒体课件、图片，重点讲授药物的基本作用、药物作用的选择性、药物作用的双重性。 集体讨论课堂导入问题，通过问题思考日常生活的案例，把知识与生活联系紧密。 突破重难点，融合专业，培养学生的临床思维，培养学生的临床从业技能。 活动三： 以人为本 课程思政 播放视频：反应停事件。再次联系课前的任务单，回顾问题并解答，以帮助学生建立生命至上、健康至上的为患者服务理念。 让学生了解不良反应对患者危害，在用药时，要权衡利弊，培养良好的医德医风。 通过将理论知识与实践技能相结合，培养学生将整体观、循证观、以人为本观念贯彻医疗活动始终的能力。 活动四： 联系临床素质提升 展示案例： 刘女士希望儿子长得高大威猛，从3岁起便让儿子服用甲睾酮片，1片/次，2次/周。开始效果不错，孩子生长速度显著加快，在他8岁以前一直比同龄人高大很多。但当儿子长到8岁时，唇边竟然长出小胡子。此后虽继续服药，但身高丝毫不长，至21岁时仍只有140cm，而且睾丸发育不良。 工作任务： 1.刘女士的孩子出现的睾丸发育不良是副作用还是毒性反应，说明原因？ 2.如果是毒性反应，是急性毒性还是慢性毒性？ 学生分组讨论问题，通过学习通上传答案，小组互相点评，教师总评。 1.通过学生的自主探究，再次强化教学重难点。 2.培养和提升学生临床从业技能。 活动五： 课堂小结 作业布置 课程总结，布置作业，让学生画出本节课的思维导图。 学生绘图总结知识点。 培养学生的自主总结能力，提高学生的自主能力。 课 后 课后拓展 反思诊改 教师布置课后拓展任务：在生活中有哪些不为人为的慢性毒性？ 完成课后作业，上传学习通平台。教师课后调研，了解学生本次课对教师的评价以及对授课内容及方法的评价。 通过调研，教师进行课后反思诊改。 板书设计 教学反思 问题：部分学生过于依赖课本内容，缺乏思考。 改进设想：鼓励思考，丰富教学活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$