2 长呀长（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

沂源县实验小学“多维·高效”课堂一体化教学框架 暨各学科大单元整体课堂教学教学框架 年级： 一年级 学科： 美术 设计人： 陈昭宇 第 2 课 课题：《长呀长》 （造型•表现） 课时数 1 教材解读： 1、艺术来源于生活和自然，长呀长从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。 2、引发长呀长儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树 3学上，倡导小组合作学习，长呀长共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。 4对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。 5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。 学习 目标 审美感知 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地 艺术表现 大胆表现自己喜欢的植物生长的情景。 创意实践 培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。 文化理解 感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。 前置性作业设计 1、种一种植物，观察他的生长过程 2、尝试画一画 教学环节 教学板块 个体学习清单 一、创设情境、激趣引入 孩子们，前几天老师安排你们每人都种植一种植物，然后仔细观察它们发芽生长的过程，并把你看到的现象认真记录下来。现在，谁想把你的记录展示一下，让我们一起共享你成功的乐趣呢？指名说一说。在种子发芽生长的过程中你的心情怎样呢？（高兴、快乐、期待）对呀，生长的过程就是快乐的、兴奋的。那么咱们就带着快乐和兴奋的心情一起来见证成长的快乐吧！导入课题《长呀长》 课前大胆尝试 二、共同探究、解决重点 1.种子成长需要的条件。 师：在你观察种子成长的过程中，你有没有发现一个重要的秘密呢,种子需要哪些条件他才能健康的成长呢?（土、水、阳光和空气）看来，植物生长不单单需要一粒种子，还需要这么多的营养它才能快乐的成长，接下来老师给你们带来了植物快乐成长的视频，我们一起来欣赏，并把你看到的告诉我们。 2.欣赏种子成长的过程。 指名说说自己欣赏后的体会。比如：生长是快乐的，是艰辛的等。 3.师生小结：植物在适合的阳光、空气、水、空气等条件下，会茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。 教师板书。 交流探究，感受生命的神奇。 三、教师示范、突破难点 1.教师示范： 看了这么精彩的生长过程，老师迫不及待的想把它们快乐成长的过程画下来，现在，请同学们认真观察老师是如何表现植物生长的快乐的。 教师边画边讲解先画什么再画什么，最后添加什么。 教师以向日葵为例进行范画创作。画完后再给向日葵画一些好朋友，比如：小花小草小树苗等，由于向日葵健康快乐的成长还引来了小蝴蝶和小蜜蜂。白云也来凑热闹。一幅完整的画面完成了，教师出示已经涂好颜色的画面。 2.欣赏学生范作： 同学们说老师的画很漂亮，老师这里还有好多小朋友的画也很漂亮，我们一起来欣赏。出示幻灯片，看看你喜欢谁的作品？指名说说喜欢的理由。 师生互动，根据学生的描述现场范画。 欣赏同龄人作品，拓展认知。 四、实践创新、完成目标 欣赏了小朋友的作品，你们是不是也想画一画植物成长时的样子，那就来看看我们的绘画要求吧。 1.画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 2.可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。 3.大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。 教师巡视指导 。 根据要求大胆表现 五、展评作业、拓展延伸 把学生的作品贴在黑板上，孩子们看一看，你喜欢谁的作品指出作品中的优缺点。 （谁的作品构图饱满，谁的作品颜色鲜艳） 小组展示评价，鼓励孩子大胆说。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$