第8课 欧洲的思想解放运动同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《中外历史纲要·下册》课后过关提高卷 第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动 提高卷 第1部分 细目表 题号 子目 角度 考查热度 题型 1 文艺复兴 对文艺复兴的理解 ★★★★★ 选择题 2 文艺复兴的背景 ★★★★★ 3 文艺复兴的背景 ★★★★★ 4 人文主义 ★★★★★ 5 人文主义 ★★★★★ 6 宗教改革 宗教改革的出现 ★★★★★ 7 宗教改革的影响 ★★★★★ 8 民族主义与宗教改革 ★★★★★ 9 马丁·路德 ★★★★★ 10 加尔文 ★★★★★ 11 近代科学的兴起 近代科学革命 ★★★★★ 12 牛顿 ★★★★★ 13 启蒙运动 孟德斯鸠 ★★★★★ 14 伏尔泰 ★★★★★ 15 霍布斯 ★★★★★ 16 马克思对启蒙运动的评价 ★★★★★ 17 近代欧洲思想解放运动 近代欧洲思想解放运动 ★★★★★ 材料题 18 近代欧洲思想解放运动 近代欧洲思想解放运动 ★★★★★ 论述题 第2部分 训练题 一、单选题（16题，每题4分，共64分） 1．英国史学家韦尔斯指出“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想”，对此理解最准确的是（    ） A．强调自由，主张“人是万物的尺度” B．挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 C．推动人们去追求自身的发展与现世幸福 D．促进人们运用理性作为衡量一切的尺度 2．《意大利文艺复兴时期的文化》中写道：（中世纪）这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。意大利最先打破这层纱幕主要是因为（    ） A．独特的地理位置 B．保留了古典文化 C．商品经济的发展 D．宗教神权的束缚 3．从14世纪开始，一些知识分子广泛收集古代希腊、罗马的哲学、艺术、文学作品和历史文物，他们号召人们探索自然，追求知识，主张科学文化应该为人类造福教育要尊重和发展人的个性。这些知识分子的做法 A．促进了启蒙思想的产生 B．引发了欧洲思想解放运动 C．摧毁了教会的思想专制 D．深受近代科学革命的影响 4．出生于荷兰鹿特丹的伊拉斯谟（1466-1536）是富有影响的人文主义者。他虽精通希腊、拉丁古籍，但不单单是一位古典学者，他的目的是借用古典著作去发掘圣经原文的本义以及基督教的原始教义。这从侧面反映了文艺复兴（   ） A．旨在解释基督教义 B．在欧洲的影响十分广泛 C．具有时代的局限性 D．推动了希腊文化的发展 5．文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的经济根源是（   ） A．反对教会宣扬的神权封建思想 B．资产阶级个人主义的反映 C．资本主义生产关系萌芽的出现 D．天主教教会厉行专制统治 6．下图是与16世纪初欧洲社会相关的漫画。这幅漫画反映了（   ） 注： 一扇门左边是天主教神职人员，另一扇门右边是手持《圣经》的普通人 A．市民追求世俗生活 B．殖民扩张加剧文明冲突 C．社会阶层日益分化 D．人们对信仰的理性思考 7．《圣经》中规定营利性借贷属于禁止行为。16世纪，英国牧师威廉·哈里森感叹：“经犹太人传入的高利贷活动，现在几乎所有的基督徒熟练掌握。这种生意是如此之普遍，以至于出借钱财而不求回报的人通常视为白痴。” 1545年，英国议会通过了英国历史上第一个对有息借贷给予一定宽容的法案。这一时期促进英国借贷观念转变的有利因素为（   ） A．英荷战争需要资金来源 B．工业资产阶级力量壮大 C．宗教改革撼动商业理论 D．西印度公司表示了支持 8．15世纪末至16世纪初，德意志的民族主义思潮达到了历史上的第一个高峰，它以推翻罗马教廷统治、争取民族教会的独立为主要内容。由此可推知（  ） A．民族主义思潮推动了宗教改革 B．宗教改革的本质是反民族压迫 C．宗教改革者支持强化世俗政 D．宗教改革促进了德意志的统一 9．马丁·路德在《致德国市长和市政府官员书》中提出，要求全国男女儿意无论贫富一律入学受教，呼吁各邦诸侯及市政管理者大力兴办学校，承担教育组织者的职责。学校要关注世俗事务，培养“长于治国的男子和善于理家的女子”。马丁·路德该主张旨在（   ） A．改革教育内容倡导男女平等 B．批判等级制度提升民众素养 C．通过教育改革促进思想解放 D．反对天主教会建立民族国家 10．加尔文派认为，每一个人都必须具有良好的品质，努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是堕落的，也会被认为是遭到上帝抛弃的表现。加尔文派的这一