项目一 任务二 思维导图的训练（2）（课件）-《服装设计》（高教版第二版）同步精品课堂

zz 任务二 思维导图的训练（2） 《服装设计》 同步精品课堂 第二版 1 一 教学目标 掌握思维导图的应用。 理解概念思维导图的应用。 熟悉图形思维导图的应用。 了解问题思维导图的应用。 二 教学重难点 思维导图的应用 概念思维导图的应用 图形思维导图的应用 问题思维导图的应用 三 导入新课 回顾上节课的知识点，简述什么是思维导图？思维导图的生成方法是什么？ 四 新知讲授 思维导图的应用 思维导图是一种激发大脑快速联想、快速思考和快速提取信息的有效工具，就像是 一把开启思维之门的钥匙，在它的引导和帮助下，可以让人在极短时间内获取大量与主 题内容相关的词语或图形，以获得解决问题方案的多种可能性及基本素材。 思维导图 思维导图的应用 思维导图的应用，要按照“快速联想、不做评价、自由勾画”的原则进行： ①快速联想。 ②不做评价。 ③自由勾画。 思维导图 概念思维导图应用 以某一概念为主题的思维导图，主要有三方面用途： ①用于服装设计大赛的参赛。 可以借助于思维导图对参赛命题进行深入的分析，以寻找设计方向和确定参赛作品的主题。 以“淘宝网购”为主题的概念思维导图(作者：张娅旻) 概念思维导图应用 ②用于服装企业的产品企划。 ③用于服装设计思维训练。 通过思维导图的教学和训练，可以强化学生的联想能力，开发学生的创造潜 能，增强专业学习的兴趣和自信(如图)。 以“淘宝网购”为主题的概念思维导图(作者：张娅旻) 概念思维导图应用 思维导图完成之后，若想让这些思维联想进一步发挥效用，最好的方法就是通过编 造故事激活每一个概念，使自己的思维进一步深化并萌生创意。具体的做法包括串连概 念、编造故事、构想情境三个环节： ①串连概念。在思维导图产生的众多概念当中，挑 选自己认为有用或是感兴趣的五个以上的概念，并对其进行随意连接和组合尝试，找到有兴奋感的组合。 以“淘宝网购”为主题的概念思维导图(作者：张娅旻) 概念思维导图应用 ②编造故事。根据自己的兴奋点，按照不同的思路线索，编造几个不同寻常的具有新鲜感的小故事。故事不求完整，但一定要充满想象力和新奇感。 以“淘宝网购”为主题的概念思维导图(作者：张娅旻) 概念思维导图应用 ③构想情境。进一步构想每个故事的情境，包括涉及的人物、衣着、服饰品、道具、场景、环 境，还有故事的发展及结局等。经过这样的联想和想象，思维导图所产生的概念，就会被再次激活，成为服装设计的创意诱因和创作构想的原始材料。 以“淘宝网购”为主题的概念思维导图(作者：张娅旻) 图形思维导图应用 从人的视觉心理角度讲，图形要比文字更加直观，更能吸引人的注意力、引发人的 形象思维、诱发人的创造力。以某一图形为主题的思维导图，主要有三方面用途： ①用于辅助服装设计的构思。 以“纸的变化”为主题的图形思维导图(作者：李梦桐) 图形思维导图应用 ②用于服装部件或服饰品的设计。 ③用于形态延伸构想的训练。 如果 具备了这样灵活多变的造型能力，对服装的设计也会有所提升(如图)。 以“纸的变化”为主题的图形思维导图(作者：李梦桐) 问题思维导图应用 在服装设计过程中，会遇到很多各种各样的问题。以某一问题为主题的思维导图 可以有针对性地解决这些实际问题。 以“形态与人体”为主题的问题思维导图(作者：李畅) 问题思维导图应用 以问题为主题的思维导图，其主要用途就是解决在设计构思中所遇到的问题。如形态与人体的关系、款式与造型的关系、结构与服装状态 的结合、多种面料材质的组合等，遇到类似这样的一时难以理清思路的问题，就可以借助于思维导图寻找解决的方法(如图)。 以“形态与人体”为主题的问题思维导图(作者：李畅) 五 师生互动 学完本节课之后，说一说概念思维导图的应用有哪些？ 六 课堂小结 七 课堂练习 思维导图在服装设计中的应用，哪项更侧重于逻辑分析和问题解决？（ ） A. 概念思维导图的应用 B. 图形思维导图的应用 C. 问题思维导图的应用 D. 以上都一样 【答案】C 七 课堂练习 服装设计师在设计服装部件或服饰品时，哪种思维导图应用最为合适？（ ） A. 概念思维导图 B. 图形思维导图 C. 问题思维导图 D. 以上都一样 【答案】B 七 课堂练习 服装设计师在设计服装部件或服饰品时，图形思维导图应用最为合适。（ ） 【答案】√ 七 课堂练习 思维导图在服装设计中的应用，侧重于实际操作和细节处理。（ ） 【答案】× 七 课堂练习 图形思维导图在服装设计中的应用可以帮助设计师更好地表现出服装的 。 【答案】视觉效果、整体感觉 七 课堂练习 通过问题思维导图的应用，设计师可以在服装设计过程中更好地进行 。 【答案】自我反思、评