11《赵州桥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《赵州桥》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能:让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和重要地位。2. 过程与方法:通过小组合作,培养学生团队合作和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观:激发学生对古代建筑成就和中华文化的自豪感。培养学生尊重历史、保护文化遗产的意识。 二、教学重难点 1.引导学生通过思维导图、时间线等工具,整理赵州桥的相关信息,形成知识网络。 2.学会通过阅读文本提取主要信息,并能简要复述赵州桥的相关知识。 3、 教学内容 1. 导入新课 (1)通过展示赵州桥的图片和短视频,吸引学生的注意力,并简要介绍赵州桥的历史背景。 老师:同学们,大家好。今天我们要学习的是中国古代建筑艺术的一个杰出代表——赵州桥。首先,请大家观看这张赵州桥的图片和这段短视频,感受一下这座古老桥梁的魅力。 学生1:(观看后)哇,这座桥看起来好古老啊,而且结构很独特。 老师:没错,赵州桥又称安济桥,坐落在河北省赵县的洨河上,是一座历史悠久的石拱桥。它的建造年代可追溯到隋朝,距今已有1400多年的历史了。赵州桥不仅是中国古代桥梁建筑的杰出代表,还是世界桥梁史上的奇迹。 学生2:老师,赵州桥的结构有什么特别之处吗? 老师:赵州桥的结构特点主要体现在它的拱券设计和施工工艺上。它采用了单孔圆弧拱券的设计,这种设计在当时是非常先进的。此外,赵州桥还采用了纵向并列砌置法,使得整个桥梁更加坚固耐用。这些特点都体现了古代中国人民的智慧和创造力。 学生3:赵州桥在历史上有没有什么著名的故事或者传说呢? 老师:当然有了。关于赵州桥,有一个非常著名的传说,那就是“张果老骑驴过赵州桥”的故事。相传,在唐朝时期,有一位名叫张果老的仙人,他骑着毛驴来到赵州桥。他见桥下景色优美,便想在桥上欣赏一番。于是,他施展法术,让毛驴在桥上踏步而行,结果毛驴在桥上踩出了一个个深深的驴蹄印。至今,在赵州桥的桥面上还可以看到这些驴蹄印,成为了历史的见证。 学生4:老师,赵州桥现在怎么样了?还保存得好吗? 老师:赵州桥至今仍然保存完好,并作为全国重点文物保护单位受到了保护。它不仅是古代建筑艺术的瑰宝,也是中国古代桥梁工程技术的珍贵遗产。每年都有大量的游客前来参观,感受这座古老桥梁的魅力。 2. 自主学习 (1)学生独立阅读课文《赵州桥》 老师:同学们,今天我们一起来学习《赵州桥》这篇课文。请大家先独立阅读,把不理解的词语和句子标记出来。 学生A(在阅读过程中标记了一些词语和句子):老师,我不太理解“拱形”、“石拱”、“横跨”这几个词的意思,还有这个句子:“这座桥不但坚固,而且美观。”我不太明白它的意思。 老师:很好,同学们在阅读过程中遇到不理解的地方要及时标记出来。接下来,我们可以一起通过查字典或小组讨论来解决这些问题。 (2)学生使用字典或小组讨论解决词汇问题,理解课文内容 老师:首先,我们来解决词汇问题。请同学们拿出字典,查一查“拱形”、“石拱”、“横跨”这几个词的意思,然后在小组内讨论一下。 学生B(查完字典后):“拱形”是指像弓一样的形状,“石拱”是用石头砌成的弧形桥洞,“横跨”是指从一边到另一边跨越过去。 老师:非常好,B同学已经查到了这些词的意思。那么,有哪位同学能解释一下刚才提到的那个句子呢? 学生C:我认为这个句子的意思是,赵州桥不仅建造得很牢固,不容易倒塌,而且还很美观,具有很高的艺术价值。 老师:对,C同学的理解很准确。赵州桥确实是一座既坚固又美观的古老桥梁。通过查字典和小组讨论,我们解决了词汇问题,对课文内容也有了更深入的理解。接下来,我们可以继续探讨这篇课文的其他方面,比如它的历史背景、建筑特点等。希望大家能够积极参与,共同学习进步。 3. 合作学习 (1)分小组进行讨论,提取课文中的关键信息,如赵州桥的建设时间、结构特点、历史意义等。 我们小组经过热烈讨论,从课文中提取了关于赵州桥的关键信息。首先,赵州桥是一座历史悠久的古桥,它的建设时间可以追溯到隋朝。这座桥不仅代表了当时人们的智慧和技艺,更是中国古代桥梁建筑的杰出代表之一。 赵州桥的结构特点也非常显著。它是一座单孔石拱桥,桥身全长50.82米,宽9.6米,跨度达37.37米。桥洞呈弧形,这种结构不仅美观大方,而且能够承受较大的压力。此外,赵州桥的设计还充分考虑了水的流动,桥洞的弧形设计使得水流顺畅,减少了水流的阻力,这也是赵州桥能够历经千年而依然屹立不倒的重要原因之一。 赵州桥的历史意义也非常重大。它不仅是中国古代桥梁建筑的代表,更是中国古代文化和科技的重要象征。赵州桥的建设展现了中国古代人民的智慧和勇气,同时也为后世的桥梁建设提供了宝贵的经验和借鉴。 (2)每组选择一名代表,向全班汇报讨论成果,其他组进行点评和补充。 教师:同学们,今天我们进行了小组讨论,每组都很投入,现在请每组选择一名代表,向全班汇