2024届高三一轮复习导学案 生态系统的能量流动（一）

高三生物 生态系统的能量流动 复习学案（一） 班级 姓名 考纲要求： 生态系统能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 学习目标: 通过阅读教材、小组讨论、归纳，学生能写出能量流动过程、特点，并举例说出研究意义。 【重点梳理】（课堂默写） 1、 能量流动过程 (1)流经（输入）生态系统的总能量： 通过 作用 的 能（储存在 中）。 若为人工生态系统，则输入的总能量为： (2)除最高营养级外其他各营养级同化能量去路如下： ①能量的2去路： ②能量的3去路： ③最高营养级的能量没有 这条途径。 (3)摄入量＝ ＋ (4)在草→兔子→狼这一食物链中，家兔粪便中能量 （属于/不属于）家兔同化量，而是 同化量的一部分。尿液中(如尿素)所含能量 （属于/不属于）家兔同化量的一部分。 (5)第二营养级的能量流动过程模型 “拼图法”分析能量流动过程 左图中箭头①指的是 若没有③，则①代表 ； 右图中W1、D1指相应营养级的 量，B1、B2指相应营养级中 能量；各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为 。相邻两营养级的能量传递效率可表示为 。 ( 输入 传递 转化 散失 源头： 流经生态系统的总能量： 形式：有机物中的 过程： 太阳能 有机物中的 能 形式：最终以 形式散失 途径： )二、总结能量流动的的四个环节： 三、能量流动的特点及原因： （1） 。 ①食物链中各营养级之间的 关系是长期 的结果，不可逆转；②各营养级通过呼吸作用所产生的热能 被生物群落重复（循环）利用。 （2） 。①各营养级生物都会因 消耗大部分能量。②各营养级的能量都会有一部分流入 ，包括未被下一营养级利用的部分。 四、生态金字塔 能量金字塔呈 形， 倒置。 数量金字塔、生物量金字塔一般呈 形， 倒置。 五、研究能量流动的意义： （1）实现 ，大大提高 ，使能量得到 的利用。举例： （2）合理调整 ，使能量 的部分。举例： 注意：增加、延长食物链等措施 提高能量传递效率， 提高能量利用率。 【对点训练】 （1）流进生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。 （ ） （2）流进第二营养级的总能量是指次级消费者摄入体内的能量。 （ ） （3）合理密植可以提高能量的传递效率，使生产者所固定的能量更多地流向人类。（ ） （4）生态系统中的能量可被多级循环利用，从而大大提高能量的利用率。（ ） （5）若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用（ ） （6）一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%（ ） （7）一只狼捕食了一只兔子，则该狼就获得了这只兔子能量的10%～20%（ ） （8）拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，提高生态系统的能量传递效率（ ） 【小结与反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$