教材解析（课件）-2023-2024学年二年级上册数学北京版

学习课标，研读教材 北京版小学数学 二年级第三册教材解析 　 说课标 说教材 说建议 本学段课标 编写 意图 横纵向 解读 评价 建议 教学 建议 说评价 　 课标 课 标 学段目标 总目标 本册目标 总目标 获得四基：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。 增强四能：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。 培养学生的情感态度价值观，了解数学价值，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯和科学态度。 　 课标 数学 思考 知识技能 问题 解决 学段目标 情感态度 具体目标是经历从生活中抽象出数的过程 ；从实际物体中抽象出简单几何体和平面 图形的过程；简单的数据收集，整理，分 析的过程。了解简单的几何体和平面几何 图形；简单的数据处理方法。理解万以内 数的意义，常见的量。掌握运算技能，测 量，认图，画图的技能。 具体目标是发展数感，空间观念，数据分析 观念，学会独立思考。 具体目标是从生活中发现和提出简单的数学 问题，学会解决简单的问题，并尝试回顾问 题解决的过程，这就是我们教学中经常说的 回头看。 具体目标是对数学活动有积极的态度，体验 获得成功的乐趣，建立自信心。 知识与技能 数学思考 问题解决 情感态度 本册目标 经历用不同工具测量同一物体的过程； 编制口诀的过程;数据的收集，整理 分析过程。了解乘法，除法的含义及 它们的互逆关系。事件发生的可能性 有大有小。理解倍的含义。在认识厘 米和米时要掌握测量，认识，画线段 的技能。 在教学表内乘除法中发展学生数感；在教 学厘米和米的认识，观察物体，平移与旋 转这几部分内容时，注重培养发展空间观 念；在教学统计时，要注重培养数据分析 观念；在解决实际问题中，培养独立思考 的能力，这一点贯穿于教材各个单元。 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会作用，增强应用意识，提高实践能力 能够积极主动参与学习活动 体会数学 应用的价值 说课标:第一学段中的本册目标 第三单元表内乘法和除法一教学目标 　　在每个单元的课程设计和教学活动中，都要兼顾四个方面的目标，这些目标的整体实现是学生获得良好教育的标志。因此设定了本单元的目标。 1使学生初步了解乘除法的含义，体会乘除法运算实际生活的联系，会读和会写乘除法算式，知道乘除法算式各部分的名称。 2使学生熟记2~5的乘法口诀，初步了解乘法和除法的互逆关系，能比较熟练地运用2~5的乘法口诀求积，求商，并在计算中体会编制口诀的重要性。 3能运用所学的乘法，除法知识解决生活中的简单问题，培养学生分析解决问题的能力。 说教材：本册教材内容标准 数与代数 探索规律 数的运算 能熟练口算表内乘除法，能进行简单的乘除法两步式题的运算。 能找出简单图形的旋转变化规律及算式各部分的内在联系。 表内乘除法（一）， 表内乘除法（二） 图形与几何 测量 说教材：本册教材内容标准 结合生活实际，经历用不同工具测量同一物体的过程。 初步认识线段，会量，画整厘米的线段；能根据具体事物辨认从不同角度观察到简单物体。 图形的认识 在实践活动中，认识长度单位厘米和米，会测量物体的长度并能进行估测。 认识厘米和米 观察物体 平移与旋转 统计与概率 经历简单的数据收集，整理过程，能选择适当的方法收集数据，并会用简单的统计图表示。了解不确定事件发生的可能性是有大有小的。 说教材：本册教材内容标准 统计与可能性 综合应用 说教材：本册教材内容标准 感受数学与生活的密切联系，积累活动经验。 订校服 准备去游乐场 实践活动（一） 实践活动（二 ) 说教材：编排体例 编排体例 主题图 例题 整理与复习 练习 试一试 练一练 编写特点 设计开放性题目 突出了趣味性 充分体现课程标准中提出的核心理念 体现动手实践，自主探究和合作交流地学习方式。 教材的编写体现知识的形成过程。 比如在数学标准中要发展学生的数感（在 学生学习倍的认识时，要学会分析数量关 系，找出一倍数，几倍，进行解答），发 展符号意识（学生通过学习可以知道使用 符号可以进行乘除法运算），发展空间观 念（锻炼学生的想象能力，想象物体的平 移，旋转）等核心理念。 教材设计了丰富的实践活动，通过自主探 究，合作交流，理解数学知识。如学习除 时，学生参与“分一分”的活动，分出不同 的情况，通过交流，感受平均分的含义。 教材不仅呈现数学知识，还呈现出知识的 发展和形成过程。如，认识厘米和米，先 让学生用不同的工具来测量同一物体，认 识统一单位的重要性，然后再认识长度单 位厘米和米，建立1厘米和1米长度观念， 最后，应用厘米和米进行测量，从而体现 知识的形成过程。