第八章 第3节 摩擦力（习题课）-2023-2024学年下学期八年级物理下册（人教版）

第八章　运动和力 8.3 摩擦力 习题课 八年级物理下册•人教版 8.3 摩擦力 课时计划 课时划分说明：本节内容主要包括摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素（摩擦力的方向为重点）、影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。内容较多，且较难理解，所以本节内容计划2个课时，其中第一课时主要讲摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素，第二课时主要讲影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。本课时为本节内容的习题课。 学习目标 学习目标： 1.复习巩固摩擦力的概念、产生条件、分类、大小、方向。 2.复习巩固摩擦力的2个实验：测量摩擦力大小、研究影响摩擦力大小的因素。 3.训练通过受力分析、运动状态分析、二力平衡的方法求解摩擦力的能力。 4.强化综合类、图表类、物体堆叠等情境典型题目的解题能力。 5.培养对情境中物体进行运动分析和受力分析的意识。 8.3 摩擦力 学习重难点 学习重难点： 1.重点： ①能够从物体运动的描述中找到关键信息，确定所受摩擦力的种类。 ②由运动状态分析受力情况，或由受力情况推理出运动状态。 2.难点： ①图表类问题中，能从图像中找到有效的信息点。 ②堆叠类问题中，能够正确地对物体进行受力分析。 8.3 摩擦力 1 摩擦力的定义 两个相互接触的物体，当它们有相对运动(或相对运动趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力， 这种力叫做摩擦力。 3 影响滑动摩擦力大小的因素 ①压力大小 ②接触面粗糙程度 （与接触面积和运动速度无关） 2 摩擦力的种类 ①静摩擦力(没有相对运动) ②滑动摩擦力(有相对运动) ③滚动摩擦 温故知新 8.3 摩擦力 避免摩擦：用扫帚让冰面更光滑，减小其受到的摩擦力 利用摩擦：冰壶在粗糙的冰面上滑行，受到较大的摩擦力 规则：使冰壶在冰面上滑行，最后在冰面上停下 【案例分析——冰壶】 观察思考 观察冰壶运动员的鞋子， 从摩擦的角度分析鞋子的作用。 避免摩擦： 光滑的鞋底（下面的鞋子）使运动员能够向前滑行 利用摩擦： 粗糙的鞋底（上面的鞋子）可增大摩擦力，使运动员前进 【案例分析——冰壶】 观察思考 ①冰壶在运动员的推力下匀速直线运动 分析以下情况中，物体受到的摩擦力 ②冰壶在冰面上做减速运动 ③运动员用脚蹬地使自身做加速运动 （假设鞋子不打滑） ①匀速直线运动——受平衡力 摩擦力与推力大小相同，方向相反，为动摩擦力。 ②减速——运动状态发生改变——受非平衡力 摩擦力与运动方向相反，为动摩擦力。 ③加速——运动状态发生改变——受非平衡力 摩擦力与运动方向相同，为静摩擦力。 【案例分析——冰壶】 观察思考 8 1 判断摩擦力是否存在 ①物体之间是否相互接触且有压力，接触面是否粗糙 ②是否有相对运动或相对运动的趋势 3 分析摩擦力的大小 ①静摩擦力——“二力平衡”方法求解静摩擦力 ②动摩擦力——“二力平衡”、压力大小、接触面粗糙程度等 2 判断摩擦力的方向 依据相对运动的方向，或相对运动趋势的方向判断摩擦力方向 分析摩擦力的三个基本步骤 归纳总结 1. （ ）图中不受摩擦力的是 【点拨】判断是否有摩擦力的依据是，是否有相对运动或相对运动的趋势（假设接触面光滑）。 受平衡力 水平方向上不受力 f=0 受平衡力 竖直方向上 f=G 相对运动趋势向下 f竖直向上 相对运动趋势 沿斜面向下 f沿斜面向上 受平衡力 受到绳子的摩擦力 受到地面的摩擦力 A 针对训练 典型例题 2.（ ）以下关于摩擦力说法正确的是 A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦 B．只有静止的物体才受到静摩擦力 C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关 D．静止的物体可以受到滑动摩擦力 【点拨】摩擦力产生条件：两个物体接触且有压力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势 A. 相对运动/相对运动趋势，接触面粗糙？ B. 例子：正在步行的人（鞋子不打滑） C. 静摩擦力——二力平衡（例：用手握住杯子） D. 例：用手在静止的桌面上滑动 【一、判断摩擦力是否存在】 D 针对训练 典型例题 ①茶杯静止在一个斜面上 ②物块A在力F的作用下 沿斜面向上匀速运动 受平衡力——存在静摩擦力 相对运动趋势方向——沿斜面向下 摩擦力沿斜面向上 受平衡力——存在滑动摩擦力 相对运动方向——沿斜面向上 摩擦力沿斜面向下 3. 画出下列物体所受摩擦力的示意图 f F支 G f F支 G 针对训练 典型例题 12 ③物块与传送带一起 向下匀速运动 ④某同学在平地上 水平向右跑动（不打滑） 【二、判断摩擦力的方向】 受平衡力——存在静摩擦力 相对运动趋势方向——沿斜面向下 摩擦力沿斜面向上 F支 G f f 受非平衡力——存在静摩