2024届贵州省部分地区高三下学期3月模拟试卷汇编：写作专题

写作专题 贵州省毕节市2024届高三下学期第二次诊断考试语文试题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 这幅漫画中，无数行色匆匆的人手里都拿着手机在看，而路旁的长椅上，一个机器人家长正在专心致志地读一部纸质书，一个机器人孩子则在纸上画着画。这幅漫画意在提醒我们：人人都在看屏幕，唯有机器在读书。 材料给我们的启示是多方面的。就读书而言，我们应该思考读屏与读纸质书的问题。我们承认，读屏时代，手机的确给我们带来极大的便捷，随时随地可以“读”，让我们的时间更自由。但我们也要看到，读屏也有其弊端，比如使阅读碎片化，难以读大部头作品；更喜欢图画、视频类内容，对文字越来越读不进去；阅读更浅表化，难以独立思考；容易让人滋生浮躁心态等。而读书，读纸质书，则与之相反，能提升我们的思考能力，滋养我们的精神。因此，在读屏时代，我们更提倡应该多读纸质书，多读经典作品。 其次，就人与人工智能产品的关系来说，人工智能的升级越来越引发我们的危机感，科技伦理一直在受到人们的关注。就知识而言，人工智能的学习效率是惊人的，我们可以“喂”给它一座图书馆、一座博物馆、一座美术馆、一座档案馆……甚至在数量上可以远远不仅限于“一座”。如果说“大数据”还仅仅停留在数据（这里的数据不单单是数字也可以包括可以被数字化的文字、图片、影像等等）的梳理、归档等，那么人工智能已经可以消化、分析、提炼、联想、创造乃至融会贯通、举一反三等。虽然到目前为止，我们仍然乐观地认为，人工智能没有人的意识，无法进行真正的“创造”，它们是辅助我们人类的“工具”。但是，如果照这样发展下去，我们人类的很多工作都可以由人工智能来做，人再不努力读书学习，人的大脑会不会退化？到那时，人与“机器”又有何异？所以，无论人工智能发展的多么神奇，人都不应该丧失主导权，要做机器的主人，那么就认真读书吧。 再次，从家长与孩子的角度来看，家长永远是孩子的榜样，一个长期不读书，只拿着手机看快手、发抖音的家长，又如何能培养出一个热爱读书的孩子？所以，为了孩子的将来，为了人类的未来，放下手机，来读书吧。 总之，学生可以从这幅漫画中选择一个或多个角度，来展开联想，谈自己的思考和感悟。如果写议论文，就要以深刻见长，从当前的现象，到挖掘背后的原因，思考利弊，找出应对办法，展现自己思维的深度和广度。如写记叙文，可以写自己身边的故事，通过典型故事引发人们的思考，以引起人们的警醒；或者写一个“未来故事”，想象很多年之后的情景，给当下的人们以寓言式告诫。 立意： 1.在读屏的时代选择读书。 2.文明断代，机器会不会终结人类？ 3.做个读书的好家长。 贵州省黔东南州2024届高三下学期二模语文试卷 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息把往事回顾/一片树林里分出两条路/而我选了人迹更少的一条/因此走出了这迥异的旅途。(罗伯特·弗罗斯《未选择的路》) 读了上面的诗句,你有怎样的感触或思考?请写一篇文章,表达你的感触或思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【分析】本题考查学生的写作能力，这是一道材料作文题。 审题： 本题材料引用了罗伯特•弗罗斯特的诗歌《未选择的路》中的一段，该段诗表达了诗人在面临人生选择时，选择了那条人迹更少、更富有探索性的道路，并因此走出了与众不同的人生旅途。诗歌引发了关于人生选择、探索与成长的思考。 在审题时，考生应关注以下几个方面： 理解诗歌内涵：首先要理解诗歌中“未选择的路”的象征意义，它代表人生中的未知与挑战，同时也蕴含着机遇与成长。 把握主题思想：诗歌的主题是关于人生选择的重要性及其对个人成长的影响。考生应思考在面对人生岔路口时，如何做出选择，以及这些选择如何塑造自己的命运。 结合现实生活：考生需要将诗歌中的主题与现实生活相结合，思考自己在成长过程中面临的选择，以及这些选择对自己的影响。 参考立意： 1.勇攀未知，探索人生 立意阐述：人生之路充满未知与挑战，我们应该勇于选择那条人迹更少、更富探索性的道路，不断挑战自我，探索未知，实现个人成长与突破。内容要点：分析人生选择的重要性；探讨面对未知与挑战时，如何保持勇气和决心；举例说明通过勇攀未知、探索人生所取得的成就与收获。 2.人生岔路，智慧抉择 立意阐述：在人生的岔路口，我们需要运用智慧做出正确的选择，选择适合自己的道路，实现个人价值和社会价值的最大化。内容要点：讨论人生