2024年中考物理一轮复习 课件 第一讲 声现象

第一讲　声现象 1 1.声音的产生与传播 声音的 产生 产生 原因 声音是由物体的 　振动　⁠产生的，一切发声体都在振动。振动停止，发声停止，但声音不一定消失 声源 正在发声的物体叫作声源。声源可以是固体、液体、气体 声音的 传播 传播 条件 固体、液体、气体都可以传播声音； 　真空　⁠不能传声。声音的传播需要 　介质　⁠ 传播形式 声音以 　波　⁠的形式向四周传播 传播 效果 一般情况下，在固体中，声音传播的方向性最好、最集中，能量的损失最少，所以固体的传声效果比液体或气体好 振动　 真空　 介质　 波　 知识梳理 声速 影响 因素 介质种类：在不同的介质中，声速不同，一般v固＞v液＞v气 介质温度：在同一介质中，温度越高，声速 　越大　⁠ 大小 15 ℃时空气中的声速是 　340　⁠m/s 回声 定义 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象 应用 蝙蝠回声定位，测海深，测障碍物的距离等 越大　 340　 2.声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 描述 低沉，尖细 震耳欲聋，万籁俱寂 悦耳动听，有磁性 决定 因素 音调与声源振动的频率有关，声源振动的频率越高，音调 　越高　⁠ 弦乐器：弦绷得越紧，音调越 　高　⁠ 管乐器：空气柱越短，音调越 　高　⁠ 打击乐器：鼓面绷得越紧，音调越高 人耳感受到的响度与振幅及人到发声体的距离有关，振幅越大，响度越 　大　⁠；距离越 　近　⁠，响度越大 音色与发声体的材料、结构以及发声方式等有关 越高　 高　 高　 大　 近　 波形图 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 相同时间内，甲的振动次数少，频率小，音调低；乙的振动次数多，频率大，音调高 甲的敲击力度小，振幅小，响度小；乙的敲击力度大，振幅大，响度大 波形的细节不同，表示音色不同 3.声音的分类和利用 种类 次声波 可闻声（λ） 超声波 频率 低于20 Hz  　20～20 000　⁠Hz 高于20 000 Hz 传递 信息 监测台风、海啸、火山爆发、核爆炸、大象之间的交流等 利用听诊器检查疾病，人与人之间的语言交流等 B超、声呐、回声定位、超声波探伤等 传递 能量 次声波武器 强噪声（汽笛声、飞机轰鸣声）会损伤听力 超声波清洗，超声波去除结石 20～20 000　 4.噪声的危害和控制 噪声的 概念 物理学角度 发声体做 　无规则　⁠振动时发出的声音 环保角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音 产生干扰的声音 无规则　 噪声的 危害 噪声来源 工业、交通和生活等 噪声等级 0 dB：刚刚引起听觉 30～40 dB：较为理想的安静环境 70 dB：嘈杂，影响工作效率  　90　⁠dB以上：损伤听力，使人神经衰弱 控制 措施  　声源处　⁠ 给汽车排气管加消声器，禁止鸣笛等  　传播过程中　⁠ 高速公路旁加隔音墙，工厂、学校周围植树造林，住宅安装双层玻璃窗等 人耳处 强噪声环境下，工人戴耳塞、防噪声头盔等 90　 声源处　 传播过程 中　 1.（2023·无锡）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球弹起，说明声音是由物体 　振动　⁠产生的，音叉发出的声音通过 　空气　⁠传入我们的耳中。 第1题图 振动　 空气　 考点1 声音的产生、传播和特性 基础提升 2.（2023·安徽）如图所示是我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的 　音调　⁠（选填“音调”“响度”或“音色”）。 第2题图 3.（2022·安徽）乐队演奏时，有经验的听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类。这是由于不同乐器在演奏时发出的声音的 　音色　⁠（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 音调　 音色　 4.（2021·安徽）在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据（65.7 dB）反映的是声音的 　响度　⁠（选填“音调”“响度”或“音色”）。 第4题图 响度　 5.（2020·安徽）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图所示），它表示该音叉所产生的声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出的声音的 　音调　⁠越高。 第5题图 音调　 【拓展训练·跨学科】“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。人们是根据声音的 　音色　⁠来辨别黄莺的啼声的；人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是因为蝴蝶翅膀振动的 　频率　⁠低。 音色　 频率　 6.如图所示是同一个示波器显示的几种声波的波形图，其中音调