1.2 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

七年级·历史·人教版·下册 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” 单击此处编辑母版文本样式 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” 1.知道唐朝建立的基本史实;列举“贞观之治”的主要内容,评价唐太宗。 2.知道武则天的治国措施及其影响。 3.了解唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。 ◎重点:“贞观之治”和“开元盛世”。 单击此处编辑母版文本样式 课堂导入 这是一个充满朝气的、开放的、伟大的时代,生活在这个时代的人们,既有“春风得意马蹄疾”的喜悦,也有“天生我材必有用”的自信。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”是中国古代历史上的哪一个朝代?这一伟大的朝代是由谁开创的?它又是怎样发展和繁荣的呢?让我们一起走进唐朝,揭开这一谜底吧! 单击此处编辑母版文本样式 唐朝的建立与“贞观之治”    【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师通过多媒体出示唐太宗任用贤能等相关资料。 引导学生分析“贞观之治”出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施和治国效果 分组活动。阅读教材,识读史料,合作探究,得出结论 原因:吸取隋亡的教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流;广纳贤才,知人善任,重用贤才。 治国思想:强调以民为本的思想。 治国措施:在政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目;严格考察各级官吏的政绩。在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产 通过对史料的研读,使学生认识到贞观年间推行的一系列政治、经济、文化措施,使唐朝初年出现了盛世局面。准确理解“贞观之治”的概念,分析“贞观之治”局面形成的原因 重点梳理 单击此处编辑母版文本样式 建立 618年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安 即位 626年,李世民即位,即唐太宗,次年改年号为“　 　”  概况 政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛 原因 以史为鉴 吸取隋朝速亡的教训,勤于政事 重用人才 虚心纳谏,任用敢于直言的　 　;广纳贤才,知人善任,朝中人才济济,如　 　、杜如晦  勇于创新 进一步完善　 制度;制定法律,减省刑罚;减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产;等等  “贞观 之治” 贞观 魏征 房玄龄 三省六部制 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 女皇帝武则天   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 通过多媒体出示下列问题: 1.武则天在历史上的地位。 2.武则天当政时期,采取了哪些措施来维护她的统治?又产生了怎样的影响? 3.思考、探究:在你的心目中,武则天是一个怎样的人? 带着问题看教材,分组讨论,得出结论 地位:中国历史上唯一的女皇帝。 措施:打击敌对的官僚贵族;大力发展科举制,首创殿试制度;重视发展生产。 影响:经济持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓,为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 评价:武则天的统治,对唐朝持续稳定的发展起了重要作用,为唐朝全盛时期的到来奠定了基础 学生带着任务阅读教材,培养学生自主学习、归纳概括的能力。通过对武则天的评价设计,教师将课内学习拓展到课外,激发学生探究的欲望,在对比、分析中形成自己对武则天的价值判断,初步掌握评价历史人物的方法 知识点二 单击此处编辑母版文本样式 地位 中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝,改国号为　 　  措施 政治 打击敌对的官僚贵族 文化 大力发展科举制,创立 　 　制度,扩大了统治基础  经济 继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产 影响 社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓,为后来“　 　”局面的出现奠定了基础  周 开元盛世 殿试 单击此处编辑母版文本样式 后人对武则天的评价 武则天确实是个治国之才,她既有容人之量,又有识人之智,还有用人之术。 ——毛泽东 政启开元，治宏贞观。 ——郭沫若 知识拓展 单击此处编辑母版文本样式 开元盛世”    【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师通过多媒体出示杜甫的《忆昔二首》,引导学生通过阅读教材P9的内容和相关史事,从宏观上把握“开元盛世”的景象,找出“开元盛世”局面出现的原因 阅读教材,对诗歌的背景、含义进行解读。自行绘制从“贞观之治”到“开元盛世”示意图或表格 (1)政治上:整顿吏治,裁减冗员。(2)经济上:发展经济,改革税制。(3)文化上:注重文教,编修经籍 通过对杜甫的《忆昔二首》的研读,加深学生对“开元盛世”的理解,培养学生历史解释的能力,并贯彻新课标跨学科主题学习的要求 知识点三 单击此处编辑母版文本样式 　(1