9.1 压强 课件-2023-2024学年人教版八年级下册物理

第1节 压强 第九章 压强 压力:垂直作用在物体表面上的力 F F F 一.什么是压力? 静止于水平桌面F=G 压力由于重力产生，但F≠G 压力与重力无关 压力与重力的区别   大 小 方 向 作用点 重力 压力 可见：1、压力不是重力 G=mg 由具体情况 而定 竖直向下 垂直受力物表面并指向其内部 物体的重心 受力物体表面 2、压力的产生可能与重力有关，也可能与重力无关。 为什么小孩走在雪地上双脚会陷 入雪里，而大人却不会？ 动手试试 如图，手指受压的感觉有什么不同? 如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。 7 压力 提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关 实验探究压力的作用效果 猜想与假设：1.压力的作用效果可能与压力的大小有关？ 2.压力的作用效果可能与受力面积大小有关？ 实验方法：控制变量法 8 实验器材：小桌、海绵、砝码 实验探究压力的作用效果 实验一：控制受力面积相同的情况下，研究压力与压力的作用效果的关系； a.把使小桌子的四脚朝下压在海绵上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷入海绵里的深度； b.在桌子上加上一个钩码，观察此时桌子四脚陷入海绵里的深度，并与图甲的陷入情况对比； 9 实验一 实验探究压力的作用效果 实验一表明：压力的作用效果与压力大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 甲图 乙图 10 新课教学 知识点1 压力 实验二：在压力相同的情况下，研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。 a.把使小桌子的四脚朝下压在海绵上，在桌子上加上一个钩码，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷入海绵里的深度； b.把小桌子四脚朝上压在海绵上，在桌子上加上同样的一个钩码，观察此时桌面陷入海绵里的深度，并与图甲的陷入情况对比； 实验探究压力的作用效果 11 新课教学 知识点1 压力 实验二 实验探究压力的作用效果 实验表明：压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 甲图 乙图 12 新课教学 知识点1 压力 实验一和实验二效果记录 实验探究压力的作用效果 实 验 次 数 压 力 受 力 面 积 效 果 1 小 小 显 著 2 大 小 很 显 著 3 大 大 不 显 著 13 新课教学 知识点1 压力 由实验一和实验二得出实验结论 实验探究压力的作用效果 实验结论：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显　 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 14 压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 N m2 =1 Pa 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。 将一张报纸平铺在地面上，对地面的压强约为0.5 Pa。 1 帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。 1Pa的压强 到底有多大呢? 认识压强 表示在1m2物体表面上受到的压力是1N 小资料 一张报纸对折放在水平桌面时对桌面的压强约1 Pa 认识压强 例题 在面积为0.2m2的水平桌面上放着一物理课本，课本所受的重力约为2N，它与桌面的接触面积为0.05m2，试计算课本对桌面的压强。 提醒：规范解题步骤，注意公式、数据、单位的运用。 任务二: 小组纸笔评价标准 评价方式：教师评价 评价类型：纸笔评价 A级：能规范书写解题步骤，答案准确； B级：解题不规范或答案不准确。 增大压强和减小压强的方法 1. 增大压力可以增大压强： 压路机的碾子很重 汽车的超载 用力按图钉 增大压强和减小压强的方法 1. 减小受力面积可以增大压强：（尖） 吸管的一端很尖 注射器的针头很尖 刀刃磨得锋利 增大压强和减小压强的方法 2. 减小压力可以减小压强： 汽车严禁超载 电影中的石头道具用密度小的材料 书包带子做宽些 滑雪时穿滑雪板 增大压强和减小压强的方法 增大受力面积可以减小压强：（宽） 水桶的提手较粗 增大压强和减小压强的方法 增大受力面积可以减小压强：（宽） 推土机有宽大的履带 载重车的车轮很宽 $$