3.20 清朝君主专制的强化 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

七年级·历史·人教版·下册 第20课　清朝君主专制的强化 单击此处编辑母版文本样式 第20课　清朝君主专制的强化 1.了解清朝设立军机处、实施文字狱与文化专制政策、实行闭关锁国政策等史实。 2.描述清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾。 3.认识文字狱、闭关锁国政策的社会危害,理解政策制定将直接影响社会发展的道理。 ◎重点:军机处的设置、文字狱和闭关锁国政策。 单击此处编辑母版文本样式 课堂导入 教师可用多媒体出示图片: 　　●中国赠给英国的礼物:丝绸、宣纸、各种工艺品 ●英国赠给中国的礼物:太阳系天体运行仪、航海望远镜、战舰模型 乔治•马戛尔尼,英国外交官、勋爵,受英国议会和国王乔治三世派遣,于1792年以庆贺乾隆皇帝寿辰为由出使中国。上框所示是中英双方的礼单,从中可以看出中英两国间的巨大差距,说明当时的中国已远远落后于世界前进的步伐。那么,是哪些因素造成了号称“康乾盛世”的中国落后于西方?今天,我们就来学习第20课《清朝君主专制的强化》。 单击此处编辑母版文本样式 军机处的设立【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师可通过多媒体出示军机处图片,引导学生结合教材归纳军机处设立的时间、职能、地位、特点、影响 探究从秦朝到清朝中国君主专制制度演变的趋势 识读图片,阅读教材,小组合作探究 概况:雍正年间;照旨拟文,上传下达(跪受笔录、无实权);辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构;简、速、密;君主专制进一步强化 趋势:中央权力不断加强,地方权力不断被削弱;宰相权力不断被削弱直至被废除,皇帝权力不断加强直至顶峰 培养学生阅读和归纳史料的能力。分析清朝强化中央集权的过程、影响,从整体上把握中国君主专制制度的演变 重点梳理 单击此处编辑母版文本样式 　(1)背景:清朝初期,一切军国大事都要经过由满洲贵族组成的　 　讨论决定;到康熙时,为了抑制满洲贵族的一些权力,加强君主专制,设立了　 　。  南书房 议政王大臣会议 单击此处编辑母版文本样式 (2)设立 军机大臣 时间 　 　年间  组成 由　 　选派亲信大臣组成  职责 军政大事完全由皇帝裁决,　 　照皇帝的旨意拟写成文,经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行  雍正 皇帝 单击此处编辑母版文本样式 (3)影响:使皇帝具有至高无上的权威,　 　进一步强化。 君主专制 单击此处编辑母版文本样式 ·知识拓展· 　　军机处的特点 简、速、密,即人员简单、办事效率高、地处内廷。 单击此处编辑母版文本样式 文字狱与文化专制政策    【教学设计】 知识点二 单击此处编辑母版文本样式 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师可通过多媒体出示下列图示和问题: 方芬作诗:“蒹葭欲白露华清,梦里哀鸿听转明” 祸及子孙 胡中藻作诗:“又降一世夏秋冬,一把心肠论浊清” 祸及师友 徐骏作诗:“清风不识字,何故乱翻书。”“明月有情还顾我,清风无意不留人” 斩首 单击此处编辑母版文本样式 查嗣庭在江南主持科举时,出了一道考题“维民所止” 满门抄斩   1.什么是文字狱?清朝统治者为什么要实行文字狱 2.分析文字狱的特点和危害 带着问题分析图示,阅读教材,小组合作,找出答案 含义:康熙、雍正、乾隆三朝,从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤狱 原因:从思想领域严密控制知识分子,巩固统治 特点:规模大、次数多 危害:造成社会恐怖,摧残了许多人才;禁锢了人们的思想言论,阻碍了思想、学术的发展和进步 使学生明确文字狱的含义,提高历史解释能力。通过材料直观了解文字狱的残酷,分析文字狱的危害,培养学生阅读和分析材料的能力 单击此处编辑母版文本样式 (1)文字狱 ①目的:清朝统治者从　 　严密控制　 　。②时期:　 　、　 　和　 　三朝。③影响:文字狱造成了 　 　,摧残了许多　 　;文字狱的推行,禁锢了人们的　 　,严重阻碍了　 　、　 　的发展和进步。  (2)文化专制政策:清朝统治者为了维护　 　统治,大力提倡　 　,并收缴销毁对清朝统治不利的书籍。  尊孔读经 思想领域 知识分子 康熙 雍正 乾隆 社会恐怖 人才 思想言论 思想 学术 集权 单击此处编辑母版文本样式 我国古代君主加强思想文化控制的措施 单击此处编辑母版文本样式 不断加剧的社会矛盾    【教学设计】 知识点三 单击此处编辑母版文本样式 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师可通过多媒体出示下